Tarjetas de Desarrollo Psicosocial y Cognitivo en la Infancia
Desarrollo Psicosocial y Cognitivo en la Infancia: Guía Completa
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Desarrollo infantil
71 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué es la función simbólica en la etapa preoperacional (2 a 7 años)?
Respuesta: La capacidad de usar representaciones mentales (palabras, imágenes o números) para otorgar significado a algo que no está presente.
Tarjeta 2
Pregunta: Da un ejemplo concreto de función simbólica.
Respuesta: Un niño simula que una rebanada de manzana es una aspiradora y hace sonidos "RRRun RRRun" mientras la mueve sobre la mesa.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué significa el concepto de identidad en el desarrollo cognitivo preoperacional?
Respuesta: Saber que las alteraciones superficiales no cambian la esencia de algo; por ejemplo, reconocer que un maestro disfrazado sigue siendo el mismo profeso
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Cómo se manifiesta la comprensión de causalidad en la etapa preoperacional?
Respuesta: Entienden que los sucesos tienen causas reales; por ejemplo, un niño que ve una pelota rodar busca a la persona que la pateó.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué avances en número aparecen en esta etapa?
Respuesta: Comienzan a comprender ordinalidad y conceptos básicos de cantidad, por ejemplo contar dulces para repartirlos igual entre amigas.
Tarjeta 6
Pregunta: Qué es la centración y la irreversibilidad en niños preoperacionales?
Respuesta: La incapacidad para enfocarse en más de un aspecto a la vez y para entender que una acción puede revertirse; p. ej., creer que hay más jugo porque est
Tarjeta 7
Pregunta: Qué es el egocentrismo en esta etapa y da un ejemplo.
Respuesta: La suposición de que todo el mundo percibe y piensa lo mismo que ellos; p. ej., un niño sostiene un libro de modo que sólo él ve la imagen pero pide a
Tarjeta 8
Pregunta: Qué es el animismo y cómo se observa en los niños?
Respuesta: Atribuir vida o intenciones a objetos inanimados; por ejemplo, decir que un auto "tiene hambre" y quiere comer.
Tarjeta 9
Pregunta: Qué es la transducción en el pensamiento infantil y da un ejemplo.
Respuesta: Ver causalidad donde no existe, formando vínculos ilógicos; p. ej., creer que la hermana enfermó porque él se portó mal esa mañana.
Tarjeta 10
Pregunta: Qué significa confundir apariencia vs. realidad en los niños?
Respuesta: Confundir lo que se ve con lo que es; por ejemplo, creer que si uno se pone gafas azules, todo el mundo realmente se volvió azul.