Tarjetas de Desarrollo del Yo e Imagen Corporal
Desarrollo del Yo e Imagen Corporal: Guía Completa para Estudiantes
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Desarrollo infantil
14 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué papel tiene la imagen especular (Imago) en el reconocimiento del niño como sujeto?
Respuesta: La imagen especular actúa como ideal de unidad y perfección que anticipa la unidad del yo; el niño sólo puede reconocerse porque los otros también lo
Tarjeta 2
Pregunta: Según el texto, ¿cómo se relacionan las leyes del desarrollo biológico con las influencias ambientales?
Respuesta: Las leyes del desarrollo marcan un itinerario prefijado, y sobre ese desarrollo biológico se insertan las influencias estimuladoras del ambiente y las
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué sucede con los reflejos primitivos durante el desarrollo madurativo?
Respuesta: Los reflejos primitivos van desapareciendo conforme el organismo adquiere nuevas capacidades madurativas.
Tarjeta 4
Pregunta: Explica las direcciones cefalocaudal y próximo-distal en el desarrollo infantil.
Respuesta: La maduración y crecimiento ocurren de la cabeza a los pies (cefalo-caudal) y desde el eje del cuerpo hacia la periferia (próximo-distal), y el desarr
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Cómo se forman las diferencias individuales en el niño según el texto?
Respuesta: Se plasman por los significados que los otros inscriben en él y por los modos personales de simbolización; el ambiente simbólico y el diálogo con la m
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué función cumple el diálogo niño-madre y la decodificación de necesidades del infante?
Respuesta: Generan significados para el sujeto-cuerpo, ayudando a estructurar la propia imagen del niño a través de las interpretaciones de sus necesidades por p
Tarjeta 7
Pregunta: Según Mahler, ¿cómo se describe el nacimiento psicológico del individuo?
Respuesta: Como un proceso de separación-individuación: la separación implica emerger de una fusión simbiótica con la madre y la individuación se funda en logros
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué distinguen los dos ‘carriles’ del proceso intrapsíquico de separación-individuación?
Respuesta: Uno es la individuación (autonomía intrapsíquica, percepción, memoria, cognición, prueba de realidad) y el otro la separación (diferenciación, distanc
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Por qué el proceso de separación-individuación no termina con la infancia?
Respuesta: Porque se manifiesta a lo largo del ciclo vital y permanece siempre activo, no es un proceso cerrado tras la infancia.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué vías confluyen en el proceso de individuación del niño?
Respuesta: Crecimiento biológico, registro perceptual de apariencias exteriores, posturas reconocidas en el cuerpo, valores sociales y aprobaciones de los demás.