Test sobre ¿De qué hablamos cuando hablamos de educación?

Pregunta 1: La educación permanente, aunque no siempre se menciona explícitamente por los pedagogos, es considerada un concepto esencial y una respuesta social a la constante aparición de nuevos saberes y a los cambios profundos en el ámbito laboral, impidiendo que la educación se limite a pocos años.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El texto afirma que 'Si bien el concepto de educación permanente no se menciona con mucha frecuencia entre los pedagogos, es muy tenido en cuenta. Este concepto parece algo tan evidente, tan esencial que es casi un sujeto tácito de la pedagogía'. También indica que 'La educación permanente es una respuesta social a los continuos nuevos saberes que se producen y a los profundos cambios que se viven día a día en relación con el mundo del trabajo. La educación, en estos contextos de cambio continuo, no puede limitarse a unos pocos años'.

Pregunta 2: Según el texto, ¿cuáles son las principales razones que llevan a las familias a optar por el homeschooling?

A. La búsqueda de flexibilidad en el avance de la carrera escolar de sus hijos.

B. La inconformidad con la educación ofrecida por las escuelas tradicionales.

C. El deseo de que sus hijos obtengan un mayor impacto en la población.

D. Convenciones políticas, religiosas o culturales que cuestionan el sistema educativo público.

Explicación: El texto explica que las familias optan por el homeschooling porque no están conformes con la educación de las escuelas tradicionales, por propia convicción política, religiosa o cultural que cuestiona el monopolio histórico-gubernamental de la educación pública, y por la organización y los pasos que se deben cumplir para avanzar en la carrera escolar. La opción de 'obtener un mayor impacto en la población' no se menciona como una razón para elegir el homeschooling, sino que se refiere al impacto que tienen las propuestas educativas alternativas en general.

Pregunta 3: La propuesta de educación sin escuelas de Illich logró generalizarse e imponerse en la mayoría de los sistemas educativos modernos.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Los planteos de Illich, con profundas raíces filosóficas y políticas, si bien no llegaron a generalizarse ni a imponerse, constituyeron un llamado de atención y abrieron el camino al debate.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el uso de los conceptos de 'educación formal' y 'educación no formal' según el texto?

A. Son conceptos intercambiables y da lo mismo usar educación formal que escolarización.

B. Estos términos son empleados por quienes estudian cuestiones vinculadas con el ámbito no formal, buscando una educación más justa y democrática.

C. Se refieren exclusivamente a los procesos internos de la escuela y su currículo.

D. El bajo grado de formalización implica necesariamente una baja calidad o impacto de la oferta educativa.

Explicación: El texto explica que el par educación formal/no formal es utilizado por quienes estudian cuestiones vinculadas con el ámbito no formal, como la alfabetización o la capacitación laboral. Estos estudiosos consideran que estas alternativas son posibilidades concretas para lograr una educación más justa y democrática, al menos para algunos sectores tradicionalmente marginados del sistema educativo formal. También aclara que el bajo grado de formalización no debe confundirse con una baja calidad o con el impacto de la oferta educativa, y que los conceptos de educación formal y escolarización no son intercambiables.

Pregunta 5: El concepto de educación, en tanto producción social, impide a los sujetos analizar su práctica y producir transformaciones en ella.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El concepto de educación, en tanto producción social, adquiere un particular sentido, pues permite pensar en un proceso a través del cual los sujetos pueden actuar, analizar y reflexionar en torno a su práctica, y producir transformaciones en ella.