Test sobre Conceptos Fundamentales del Interconductismo

Pregunta 1: En el interconductismo, el significado de los términos con prefijos intra, extra o trans se redefine para crear neologismos específicos de la teoría, que difieren del uso establecido en el diccionario.

A. Sí

B. No

Explicación: Los materiales de estudio indican que en el interconductismo, el significado de los términos con prefijos intra, extra o trans se circunscribe al uso señalado en el diccionario. No se trata de inventar innecesariamente nuevos términos ni neologismos.

Pregunta 2: ¿Qué aspectos son relevantes al clasificar actos dentro de las teorías científicas, según el texto proporcionado?

A. Los criterios de clasificación deben ser siempre explícitos para ser válidos.

B. Las clasificaciones pueden obedecer a criterios diferentes.

C. Una teoría exige una taxonomía, que es una clasificación con complejidad inclusiva y orden jerárquico.

D. La taxonomía de los actos en la psicología interconductual se basa en el tipo de interacción y presenta complejidad creciente e inclusiva.

Explicación: El texto indica que las formas de clasificación obedecen a criterios diferentes, y que estos criterios, en las teorías científicas, pueden ser explícitos o no. También establece que la teoría exige una taxonomía que es una clasificación de acuerdo a una complejidad inclusiva y un orden jerárquico. Finalmente, menciona que la psicología interconductual propone una taxonomía de los actos psicológicos con base en el tipo de interacción, definiendo grupos de interacciones de complejidad creciente e inclusiva. Por lo tanto, la opción 0 es incorrecta al afirmar que los criterios deben ser siempre explícitos.

Pregunta 3: Las respuestas son consideradas como formas de actividad del organismo, fraccionadas con propósitos analíticos, y específicas de la reactividad frente a objetos y eventos de estímulo particulares.

A. Sí

B. No

Explicación: Las respuestas se definen como 'formas de actividad del organismo, fraccionadas con propósitos analíticos, específicas de la reactividad frente a objetos y eventos de estímulo particulares'.

Pregunta 4: ¿Cuáles de los siguientes aspectos son considerados propiedades que pueden ser analizadas a partir de los actos, según el material de estudio?

A. El tiempo y la rapidez en que ocurre un acto.

B. Las inflexiones de la voz que indican la reproducción correcta de un texto.

C. La implicación necesaria de movimiento o la necesidad de un observador.

D. La producción de gestos relacionados con un texto y la elaboración de notas.

Explicación: El material de estudio indica que, a partir de los actos, se pueden analizar factores relacionados a sus propiedades como 'el tiempo de lectura, la rapidez en que ocurre, la forma de pronunciación, inflexiones de la voz que indiquen la reproducción correcta del texto, pausas, producción de gestos que se relacionen con el texto, contacto visual con el texto, producción de señalamientos escritos en el texto o elaboración de notas, tipo de notas'. Sin embargo, también se especifica que 'en esta definición de acto y potencia, no se implica necesariamente el movimiento ni tampoco se requiere de un observador', lo que hace incorrecta la opción 2.

Pregunta 5: La adquisición de sistemas lógicos y matemáticos es fundamental para denotar relaciones descritas en el lenguaje ordinario.

A. Sí

B. No

Explicación: Ribes y López (1985) argumentan que esta función permite la adquisición de sistemas lógicos y matemáticos para denotar relaciones que se describen en lenguaje ordinario. Esta interacción es necesaria para resolver problemas en la enseñanza de las matemáticas.