Tarjetas de Adaptaciones Educativas para Necesidades Especiales
Adaptaciones Educativas para Necesidades Especiales: Guía Completa
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Necesidades educativas especiales
15 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué se entiende por discapacidad visual según la presentación?
Respuesta: Una condición que implica una limitación significativa en la visión, que no puede corregirse completamente con lentes, medicamentos o cirugía, y que a
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cómo clasifica la OMS (2019) la discapacidad visual en la presentación?
Respuesta: En ceguera total (ausencia completa de visión o percepción lumínica) y baja visión (cierta percepción visual, pero insuficiente para tareas académicas
Tarjeta 3
Pregunta: Menciona una característica de la ceguera total según la presentación.
Respuesta: Ausencia completa de visión o percepción lumínica; el estudiante no ve absolutamente nada.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué necesidades puede presentar una persona con baja visión en el contexto educativo?
Respuesta: Puede requerir ampliaciones, mayor contraste, iluminación adecuada y tecnologías asistivas.
Tarjeta 5
Pregunta: Según la presentación, ¿qué distingue el modelo social del modelo médico de la discapacidad?
Respuesta: El modelo social sitúa el origen del problema en las barreras del entorno físico, social y actitudinal; el modelo médico lo sitúa en un déficit indivi
Tarjeta 6
Pregunta: Según la presentación, ¿cuál es el objetivo del modelo social de la discapacidad?
Respuesta: Transformar el contexto y eliminar barreras para promover inclusión, participación y derechos.
Tarjeta 7
Pregunta: Según la presentación, ¿cuál es el objetivo del modelo médico de la discapacidad?
Respuesta: Rehabilitar, corregir o compensar el déficit individual, con un enfoque centrado en diagnóstico y tratamiento.
Tarjeta 8
Pregunta: Nombra una normativa incluida en el marco normativo clave mencionado.
Respuesta: Ley 20.422 (también se mencionan Decreto 83 (2015), Decreto 170 (2009) y la Convención ONU (2006)).
Tarjeta 9
Pregunta: En el enfoque evaluativo inclusivo de la presentación, ¿qué se analiza además del desempeño individual?
Respuesta: Se analizan las barreras y facilitadores en el aula, como estrategias pedagógicas, accesibilidad de materiales, clima del aula y apoyos disponibles.
Tarjeta 10
Pregunta: Según la presentación, ¿qué aporte tiene la evaluación para el aprendizaje (Black & William, 1998) en relación a las NEE?
Respuesta: Se enmarca como parte del enfoque evaluativo inclusivo que apoya la identificación de barreras y mejora del aprendizaje (Assessment for Learning).