Test zu Ziele und didaktische Prinzipien im Fremdsprachenunterricht
Ziele und didaktische Prinzipien im Fremdsprachenunterricht: Leitfaden
Test: Fremdsprachenunterricht Deutsch
20 Fragen
Frage 1: Reale Gegenstände (Realia) sind Beispiele für visuelle Hilfsmittel, die das Prinzip der Anschaulichkeit im DaF-Unterricht unterstützen.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Das Prinzip der Anschaulichkeit besagt, dass der Unterricht visuell und praktisch sein soll. Als Beispiele für visuelle Hilfsmittel werden reale Gegenstände (Realia) sowie Bilder, Videos und Arbeitsblätter mit Illustrationen genannt.
Frage 2: Präsentationen sind ein Beispiel für das Prinzip der Kommunikation im Fremdsprachenunterricht.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Laut den Studienmaterialien sind Präsentationen ein Beispiel für das Prinzip der Handlungsorientierung, da die Schüler dabei durch Aktivität lernen. Beispiele für das Prinzip der Kommunikation sind Dialoge in Paaren, Rollenspiele oder die Simulation realer Situationen.
Frage 3: Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) definiert ausschließlich die Sprachniveaus A1-C2, ohne dabei sprachliche Kompetenzen zu beschreiben.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER) definiert die Sprachniveaus A1-C2 und beschreibt zudem sprachliche Kompetenzen.
Frage 4: Das Erstellen von Postern im DaF-Unterricht ist ein Beispiel für das Prinzip der Handlungsorientierung.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Das Prinzip der Handlungsorientierung besagt, dass Schüler durch Aktivität lernen. Das Erstellen von Postern ist explizit als Beispiel für dieses Prinzip aufgeführt.
Frage 5: Das Prinzip der Anschaulichkeit im DaF-Unterricht konzentriert sich hauptsächlich auf das Auswendiglernen grammatischer Regeln.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Das Prinzip der Anschaulichkeit besagt, dass der Unterricht visuell und praktisch sein soll, beispielsweise durch den Einsatz von Bildern, Videos, realen Gegenständen (Realia) und Arbeitsblättern mit Illustrationen. Es konzentriert sich nicht hauptsächlich auf das Auswendiglernen grammatischer Regeln.