Karteikarten zu Grundlagen der Unterrichtsplanung
Grundlagen der Unterrichtsplanung: Leitfaden für Studenten
Tippen zum Umdrehen · Wischen zur Navigation
Výuka cizího jazyka
14 Karten
Karte 1
Frage: Co hledáme na začátku při výuce cizího jazyka podle obsahu?
Antwort: We hledáme pasující učební materiál (passendes Lehrmaterial).
Karte 2
Frage: Jaké jazykové oblasti se mají při výuce zpracovávat a procvičovat?
Antwort: Lexik, fonetika a struktury (gramatické struktury).
Karte 3
Frage: Jaké konkrétní gramatické téma je v obsahu zmíněno k procvičení?
Antwort: Jak se tvoří perfekt (Perfekt).
Karte 4
Frage: Co bychom měli zjistit, když narazíme na neznámé slovo v textu?
Antwort: Co dané slovo znamená (Bedeutung eines bestimmten Wortes).
Karte 5
Frage: Jaký typ porozumění textu je třeba zjišťovat podle obsahu?
Antwort: Co nějaká informace v čtecím nebo poslechovém textu znamená (Information in einem Lese- oder Hörtext).
Karte 6
Frage: Co se má analyzovat u mluvního projevu podle obsahu?
Antwort: Jak probíhá intonační schéma (Intonationsschema verlauft).
Karte 7
Frage: Jaká je hlavní aplikace jazyka v učení podle obsahu?
Antwort: Používat jazyk v přirozených situačních činnostech (Sprache in natürlichen Handlungssituationen verwenden).
Karte 8
Frage: Jak by se měly používat jazykové prostředky při výuce?
Antwort: Obsahově orientovaně (Sprachliche Mittel inhaltsorientiert benutzen).
Karte 9
Frage: Na co není kladen hlavní důraz při určitém přístupu ve výuce?
Antwort: Akcent není na formální správnosti, ale na komunikaci nebo obsahu komunikace (nicht auf formaler Richtigkeit, sondern auf Kommunikation/Inhalt).
Karte 10
Frage: Co musí učitel jasně vědět při plánování výuky podle obsahu?
Antwort: Učitel musí jasně vědět, jaké je učební cíle pro studenty (Lernziel ist deutlich).