Test zu Didaktische Spiele: Motivation und Aktivierung
Didaktische Spiele: Motivation und Aktivierung im Unterricht
Test: Didaktische Spiele
20 Fragen
Frage 1: Beim didaktischen Spiel 'Brettspiel (Fragespiel)' suchen die Schüler passende Paare von Karten mit Bildern und Wörtern, um Wortschatz zu lernen und zu festigen.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Der Ablauf des 'Brettspiels (Fragespiels)' beinhaltet, dass Schüler würfeln und Fragen beantworten oder Sätze bilden, mit dem Ziel der Wiederholung und des spielerischen Lernens. Das Suchen passender Paare von Karten mit Bildern und Wörtern ist der Ablauf des 'Wortschatzspiels: Memory'.
Frage 2: Ist es ein Ziel des didaktischen Spiels Memory, die Satzstruktur zu verstehen?
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Das Ziel des didaktischen Spiels Memory ist es, Wortschatz zu lernen und zu festigen, nicht die Satzstruktur zu verstehen. Das Verstehen der Satzstruktur ist das Ziel des Satzpuzzles.
Frage 3: Beim didaktischen Spiel Speed-Dating wechseln die Studenten ihren Partner nach 2 Minuten.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Das didaktische Spiel Speed-Dating hat den Ablauf, dass die Studenten kurze Dialoge führen und den Partner nach 2 Minuten tauschen.
Frage 4: Beim didaktischen Spiel Pantomime zeigt ein Schüler etwas und die anderen Schüler raten es.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Laut den Materialien ist der Ablauf des didaktischen Spiels Pantomime, dass „einer zeigt, die anderen raten“.
Frage 5: Didaktische Spiele hemmen die Aktivierung der Lernenden im Unterricht.
A. Ano
B. Ne
Erklärung: Die didaktischen Spiele fördern die Aktivierung der Lernenden. Die Hemmung der Aktivierung ist keine ihrer Funktionen; stattdessen ist die Aktivierung der Lernenden eine explizit genannte Funktion didaktischer Spiele.