Karteikarten zu Didaktik, Differenzierung und Lernstörungen im DaF-Unterricht
Didaktik, Differenzierung und Lernstörungen im DaF-Unterricht
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Unterricht in Deutsch als Fremdsprache
23 Karten
Karte 1
Frage: Was beschreibt der Begriff 'Sozialformen' im Fremdsprachenunterricht?
Antwort: Wie die Lernenden im Unterricht organisiert sind (Arbeitsformen: frontal, einzeln, Partnerarbeit, Gruppenarbeit).
Karte 2
Frage: Was sind die Hauptmerkmale und Vorteile des Frontalunterrichts?
Antwort: Der Lehrende leitet den Unterricht, alle arbeiten gemeinsam; Vorteile: klare Struktur und Effizienz.
Karte 3
Frage: Was sind die Nachteile des Frontalunterrichts?
Antwort: Geringe Schüleraktivität und wenig Möglichkeit zur Individualisierung.
Karte 4
Frage: Was kennzeichnet Einzelarbeit und welche Vor- und Nachteile hat sie?
Antwort: Der Lernende arbeitet allein; Vorteile: eigenes Tempo, bessere Konzentration; Nachteile: fehlende Kommunikation.
Karte 5
Frage: Was sind die Merkmale der Partnerarbeit?
Antwort: Arbeit zu zweit, fördert das Sprechen und die Zusammenarbeit. (Vorteil: mehr Sprechzeit und Kooperation.)
Karte 6
Frage: Was ist Gruppenarbeit und welche Vorteile und Schwächen hat sie?
Antwort: Mehrere Lernende arbeiten zusammen; Vorteile: Entwicklung sozialer Kompetenzen und Kommunikation; Nachteil: schwierige Organisation.
Karte 7
Frage: Was ist der Unterschied zwischen Individualisierung und Differenzierung im Sprachunterricht?
Antwort: Individualisierung = Anpassung an den einzelnen Lernenden (z.B. eigenes Tempo); Differenzierung = Anpassung an verschiedene Schülergruppen (z.B. nach
Karte 8
Frage: Nennen Sie Beispiele für konkrete Formen der Differenzierung im Deutschunterricht.
Antwort: Unterschiedliche Schwierigkeitsgrade von Aufgaben, Wahlaufgaben, Zusatz-/Bonusaufgaben, heterogene Sozialformen und verschiedene Medien.
Karte 9
Frage: Was ist Binnendifferenzierung (innere Differenzierung)?
Antwort: Unterschiedliche Aufgaben oder Schwierigkeitsgrade innerhalb einer Klasse während derselben Unterrichtsstunde.
Karte 10
Frage: Was bedeutet äußere Differenzierung?
Antwort: Aufteilung der Lernenden in Gruppen nach Leistungsniveau oder anderen Kriterien außerhalb der regulären Klasse.