Test na Vývoj dítěte v předškolním věku

Otázka 1: Tříleté dítě je schopno rozpoznat všechny barvy.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Podle studijních materiálů dítě ve 3-4 letech zvládá čtyři základní barvy, nikoliv všechny barvy.

Otázka 2: Které z následujících jevů jsou podle studijních materiálů negativním dopadem přeučování leváka na praváka?

A. Zvýšená motivace k učení a lepší adaptabilita na nové úkoly.

B. Motorický neklid a neurotické projevy chování.

C. Potíže se psaním, jako jsou chyby a pomalost, a často chybně diagnostikovaná dysgrafie nebo dysortografie.

D. Změny chování, jako je úzkost, bázlivost, labilita, a také koktavost.

Vysvětlení: Přeú č ování leváka se negativn ě odrá ž í na psychice dít ě te, což se projevuje motorickým neklidem, neurotickými projevy chování, potížemi se psaním (chyby, pomalost), č asto chybn ě diagnostikovanou dysgrafií nebo dysortografií, změnami chování (úzkost, bázlivost, labilita) a koktavostí.

Otázka 3: Citové reakce dítěte v průběhu vývoje postupně získávají na výraznosti a expresivitě.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že jednou z charakteristik citů je, že „postupně ubývá expresivnosti“, což znamená, že jejich vnější vyjádření se snižuje, nikoli zvyšuje.

Otázka 4: Co je podle studijních materiálů základní podmínkou pro rozvoj zdravého sebevědomí u předškolního dítěte?

A. Intenzivní rozvoj poznávacích zájmů.

B. Přiměřená aspirační úroveň, kdy dítě není přeceňováno ani snižováno.

C. Nadměrná chvála a zdůrazňování úspěchů za každou cenu.

D. Primárně množství motivace od vrstevníků.

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že důležitá je zdravá aspirační úroveň, při které dítě není přeceňováno ani snižováno, což tvoří základ zdravého sebevědomí.

Otázka 5: Vliv rodičovského přístupu nemá žádný dopad na průběh adaptace dítěte v mateřské škole.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Délka a průběh adaptačního období dítěte v mateřské škole je závislá na rodičovském přístupu. Rodiče mohou situaci ztížit nebo usnadnit, například idealizováním školky, vyhrožováním dítěti školkou nebo sliby, které nedodrží. Negativní očekávání rodičů spojené s vyhrožováním může vést k agresivitě nebo strachu u dětí, zatímco idealizace školky může vést k brzkému zklamání.