Test na Úvod do pedagogiky volného času
Úvod do pedagogiky volného času: Kompletní průvodce
Pedagogika volného času
20 otázek
Otázka 1: Období volného času mezi 60 a 70 lety je charakterizováno bilancováním a nemocemi.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Podle studijních materiálů je období 60–70 let ve volném čase charakterizováno bilancováním a nemocemi.
Otázka 2: Pro osoby starší 70 let je volný čas charakterizován především rozšiřováním obzorů a cestováním?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Volný čas pro osoby starší 70 let je podle studijních materiálů charakterizován jako "období otázek PROČ, věci nemají cenu, boj se samotou". Rozšiřování obzorů a cestování je spojeno s věkovou kategorií 40–50 let.
Otázka 3: Pedagogika volného času se zabývá organizacemi a institucemi, které vytvářejí podmínky pro uskutečňování volného času.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Pedagogika volného času se zabývá pojetím a cíli, organizacemi a institucemi, které vytvářejí podmínky pro uskutečňování volného času.
Otázka 4: Studijní materiály uvádějí konkrétní seznam nebo detailní popis výchovných a vzdělávacích prostředků, jimiž se pedagogika volného času zabývá.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že pedagogika volného času je vědní obor, který se zabývá výchovnými a vzdělávacími prostředky napomáhající smysluplnému využívání volného času. Nicméně, samotné studijní materiály neobsahují konkrétní seznam ani podrobný popis těchto prostředků.
Otázka 5: Cílem pedagogiky volného času je primárně naučit jedince, jak volný čas zcela promarnit.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Cílem pedagogiky volného času by mělo být naučit sebe i jiné, jak volný čas plně a smysluplně využívat tak, aby nebyl zcela promarněn.