Test na Teorie attachmentu: Základy a aplikace

Otázka 1: V experimentu Strange Situation se matka vrací a cizí osoba odchází během prvního shledání.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Fáze 5 experimentu Strange Situation je popsána jako 'Matka se vrací, cizí osoba odchází (první shledání)', což potvrzuje dané tvrzení.

Otázka 2: Hormon oxytocin hraje klíčovou roli ve vytváření vazeb pouze mezi romantickými partnery.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Hormon oxytocin hraje klíčovou roli ve vytváření vazeb mezi rodiči a dětmi i mezi partnery.

Otázka 3: Které z následujících tvrzení o vlivu attachmentu na emoční vývoj JE NEPRAVDIVÉ?

A. Kvalita attachmentu v raném dětství ovlivňuje emoční regulaci.

B. Bezpečný attachment podporuje zdravý vývoj limbického systému.

C. Nejistý attachment snižuje riziko úzkostných a depresivních poruch v dospělosti.

D. Pečovatelské chování rodiče je zásadní pro styl attachmentu dítěte.

Vysvětlení: Podle studijních materiálů nejistý attachment naopak zvyšuje riziko úzkostných poruch a problémového chování v dospělosti a chronický stres z nejistého attachmentu může zvyšovat riziko úzkostných a depresivních poruch. Ostatní tvrzení jsou v materiálech uvedena jako pravdivá: kvalita attachmentu ovlivňuje emoční regulaci, bezpečný attachment podporuje zdravý vývoj limbického systému a pečovatelské chování rodiče je klíčové pro styl attachmentu.

Otázka 4: Které z následujících stylů attachmentu rozlišila Mary Ainsworth ve své teorii?

A. Bezpečný attachment

B. Úzkostně-ambivalentní attachment

C. Agresivní attachment

D. Vyhýbavý attachment

Vysvětlení: Mary Ainsworth rozlišila čtyři styly attachmentu: bezpečný attachment, úzkostně-ambivalentní attachment, vyhýbavý attachment a dezorganizovaný attachment. Agresivní attachment není v uvedených studijních materiálech zmíněn jako jeden ze stylů attachmentu definovaných Mary Ainsworth.

Otázka 5: Projevy attachmentu jsou ovlivněny kulturním kontextem, hodnotami a výchovnými přístupy.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Projevy attachmentu nejsou univerzální, ale jsou ovlivněny kulturním kontextem, hodnotami a výchovnými přístupy, jak uvádí studie van IJzendoorn & Sagi-Schwartz (2008).