Kartičky na Teorie attachmentu: Základy a aplikace
Teorie attachmentu: Základy, styly a vliv na vývoj
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
Attachment v kontextu socializace
16 kartiček
Kartička 1
Otázka: Jak ovlivňuje kultura projevy attachmentu?
Odpověď: Projevy nejsou univerzální; jsou ovlivněny kulturním kontextem, hodnotami a výchovnými přístupy.
Kartička 2
Otázka: Jaký typ attachmentu je častější v individualistických kulturách a proč?
Odpověď: Vyšší frekvence vyhýbavého attachmentu – důraz na autonomii a nezávislost dítěte.
Kartička 3
Otázka: Jaký typ attachmentu může být častější v kolektivistických kulturách a proč?
Odpověď: Vyšší míra úzkostně-ambivalentního attachmentu – důraz na propojenost a závislost ve vztazích.
Kartička 4
Otázka: Jsou kulturní rozdíly v attachmentu absolutní nebo flexibilní?
Odpověď: Nejsou striktní; faktory jako socioekonomický status, vzdělání rodičů a rodičovské styly také ovlivňují vzorce attachmentu.
Kartička 5
Otázka: Jak se bezpečný attachment vyskytuje napříč kulturami?
Odpověď: Některé studie naznačují, že bezpečný attachment se vyskytuje relativně rovnoměrně napříč kulturami, ale jeho projevy a interakční dynamika se liší.
Kartička 6
Otázka: Jaké jsou hlavní principy intervence zaměřené na posílení rodičovských kompetencí (např. Circle of Security)?
Odpověď: 1) Bezpečné zázemí, 2) Bezpečný přístav, 3) Čtení dětských signálů, 4) Zvládání rodičovské nejistoty, 5) Interaktivní korektivní zkušenost.
Kartička 7
Otázka: Co znamená princip "bezpečné zázemí" v kontektu péče o dítě?
Odpověď: Pečovatel poskytuje dítěti bezpečné zázemí pro objevování světa a získávání autonomie.
Kartička 8
Otázka: Co znamená princip "bezpečný přístav"?
Odpověď: Pečovatel poskytuje ochranu a uklidnění, když dítě zažívá stres nebo strach.
Kartička 9
Otázka: Co je cílem "čtení dětských signálů" u pečovatele?
Odpověď: Rozpoznat emoční potřeby dítěte a adekvátně na ně reagovat.
Kartička 10
Otázka: Co zahrnuje "zvládání rodičovské nejistoty"?
Odpověď: Rozpoznání vlastní nejistoty a vzorců chování, které mohou ovlivnit interakci s dítětem.