Kartičky na Skladba českého jazyka a metodika výuky
Skladba českého jazyka: Rozbor a metodika výuky
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
Syntaktické vztahy ve větě
18 kartiček
Kartička 1
Otázka: Co zkoumá závislostní syntax v souvislosti se slovy ve větě?
Odpověď: Zabývá se charakterem syntaktických vztahů mezi slovy a gramatickými prostředky jejich vyjadřování, které tvoří skladební dvojice.
Kartička 2
Otázka: Na jaké dvě hlavní kategorie dělíme syntaktické vztahy?
Odpověď: Zmnožení (koordinace a adordinace) a dominance (subordinace).
Kartička 3
Otázka: Co je zmnožení (koordinace) ve větě?
Odpověď: Parataktické spojení stejnorodých složek se stejnou mluvnickou platností, kladených vedle sebe (např. dvě hlavní věty či několik podmětů).
Kartička 4
Otázka: Co je dominance (subordinace) ve větě?
Odpověď: Spojení dvou výrazů do skladební dvojice, kde je jeden člen řídící (dominantní) a druhý závislý; uplatňují se rozvíjející pravidla.
Kartička 5
Otázka: Jaké tři typy subordinace rozlišujeme podle gramatického vyjádření vztahu?
Odpověď: Shoda (kongruence), řízenost (rekce) a přimykání (adjunkce).
Kartička 6
Otázka: Co znamená shoda (kongruence) v rámci subordinace?
Odpověď: Závislý člen přejímá od dominantního člena základní mluvnické kategorie (např. přísudek závislý na podmětu, přívlastky shodné).
Kartička 7
Otázka: Co znamená řízenost (rekce) v rámci subordinace?
Odpověď: Dominující člen předepisuje dominovanému členovi pád (např. předmět řízený přísudkem nebo přívlastky neshodné).
Kartička 8
Otázka: Co znamená přimykání (adjunkce) v rámci subordinace?
Odpověď: Závislost není vyjádřena tvarem; jde o sémantický vztah, typicky příslovečné určení 'přimknuté' ke slovesu.
Kartička 9
Otázka: Co je skladební dvojice (skladební skupina)?
Odpověď: Spojení dvou plnovýznamových výrazů, které k sobě mají ve větě významově nejblíže a tvoří podstatnou či úplnou informaci věty.
Kartička 10
Otázka: Která slova běžně vstupují do skladebních dvojic?
Odpověď: Plnovýznamová slova (autosémantika) vstupují do dvojic zcela běžně; také slovesa (včetně pomocných, sponových, modálních a fázových) vstupují do dvoji