Test na Role učitele v dramatické výchově

Otázka 1: Primárním cílem role „Provokatér“ v technice „Učitel v roli“ je dodat žákům klíčové informace pro rozvoj dramatického děje.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Role „Provokatér“ je v materiálech definována jako role, která zpochybňuje rozhodnutí žáků a nutí je argumentovat. Dodávání informací je obecným důvodem pro použití techniky „Učitel v roli“, ale není specifickým primárním cílem role „Provokatér“.

Otázka 2: Při práci s distancí v dramatické výchově pedagog v případě příliš osobního tématu vždy pracuje s přímou realitou namísto použití metafor.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály jasně uvádějí, že pokud je téma příliš osobní, použije se metafora (například se místo šikany ve třídě hraje o nespravedlnosti mezi zvířaty v lese), nikoli přímá realita.

Otázka 3: Co nejlépe vystihuje roli pedagoga jako „průvodce zkušeností“ v dramatické výchově, ve srovnání s tradičním školstvím?

A. Hlavně předává žákům hotové informace a jasné scénáře pro hru.

B. Ustupuje z centra pozornosti, aby uvolnil místo aktivitě žáků, ale zároveň proces pevně (byť neviditelně) drží v rukou.

C. Primárně se soustředí na estetickou kvalitu improvizace a práci s prostorem.

D. Zcela pasivně pozoruje žáky a do průběhu jejich činnosti zasahuje jen v případě velkého odklonu od tématu.

Vysvětlení: V dramatické výchově se pedagog stává průvodcem zkušeností, což znamená, že musí ustoupit z centra pozornosti, aby uvolnil místo aktivitě žáků. Zároveň však musí proces pevně, byť neviditelně, držet v rukou. Nejedná se o pasivní pozorování ani primární předávání informací či zaměření na estetiku jako hlavní roli průvodce zkušeností.

Otázka 4: Které z následujících činností spadají do role pedagoga jako plánovače a dramaturga v dramatické výchově PŘED lekcí?

A. Stanovení výchovných a vzdělávacích cílů.

B. Výběr tématu, které má dramatický potenciál.

C. Kladení otázek žákům a usnadňování překonávání ostychu.

D. Strukturace lekce výběrem vhodných dramatických technik, aby na sebe logicky navazovaly.

Vysvětlení: Role pedagoga jako plánovače a dramaturga zahrnuje před lekcí stanovení výchovných a vzdělávacích cílů, výběr látky s dramatickým potenciálem a strukturování lekce výběrem vhodných technik. Kladení otázek a usnadňování překonávání ostychu jsou činnosti pedagoga jako facilitátora a moderátora, které probíhají BĚHEM lekce.

Otázka 5: Pedagog dramatické výchovy je vždy autoritativním lídrem, který nastavuje pravidla pro žáky.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Role pedagoga v dramatické výchově je dynamická; někdy je autoritativním lídrem, který nastavuje pravidla, jindy je pokorným pozorovatelem v pozadí.