Test na Role pedagoga v dramatické výchově

Otázka 1: Při plánování lekce dramatické výchovy není nutné, aby pedagog rozlišoval mezi výchovným a vzdělávacím cílem, jelikož jsou v této oblasti vždy totožné.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Pedagog při plánování lekce dramatické výchovy musí rozlišovat cíl výchovný a vzdělávací, neboť nejsou vždy totožné, jak je uvedeno v sekci o plánovači a dramaturgovi.

Otázka 2: Během lekce dramatické výchovy pedagog v roli facilitátora primárně předkládá žákům hotová řešení problémů.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Role facilitátora v dramatické výchově znamená „usnadňování“, přičemž pedagog nepředkládá řešení, ale klade otázky, aby podnítil aktivitu žáků.

Otázka 3: Které tvrzení nejlépe vystihuje účel a způsob použití techniky „Učitel v roli“ v dramatické výchově?

A. Pedagog se v roli snaží primárně předat žákům hotové řešení fiktivního konfliktu.

B. Učitel se v roli objevuje s cílem zvýšit napětí, dodat klíčové informace nebo změnit perspektivu žáků, aniž by přerušil hru.

C. Tato technika slouží především k tomu, aby učitel hodnotil herecké výkony žáků a udržoval estetickou kvalitu.

D. Vstup a výstup z role je záměrně neohraničený, aby žáci nevěděli, kdy je učitel ve své běžné roli.

Vysvětlení: Technika „Učitel v roli“ je popsána jako nejsilnější nástroj, který umožňuje pedagogovi ovlivňovat dění přímo zevnitř fiktivního světa. Jejím účelem je „zvýšit napětí, dodal informace nebo změnil úhel pohledu žáků, aniž by musel hru přerušovat jako „pan učitel““. Naopak, pedagog nepředkládá řešení, ale klade otázky. Udržování estetické kvality je role režiséra a scénografa, nikoliv primární účel učitele v roli. Dále je výslovně uvedeno, že vstup a výstup z role musí být jasně ohraničen pro psychické bezpečí dětí.

Otázka 4: Které z následujících činností spadají do role pedagoga jako režiséra a scénografa v dramatické výchově?

A. Práce s prostorem, včetně uspořádání židlí, osvětlení a rekvizit.

B. Hlídání rytmu lekce a střídání dynamických her a klidových, reflexivních pasáží.

C. Stanovení výchovných a vzdělávacích cílů před lekcí.

D. Podněcování žáků k aktivitě a pomoc při překonávání ostychu.

Vysvětlení: Role pedagoga jako režiséra a scénografa zahrnuje práci s prostorem (uspořádání židlí, osvětlení, rekvizity) a hlídání rytmu lekce (střídání dynamických her a klidových, reflexivních pasáží). Stanovení cílů je úkolem plánovače a dramatika, zatímco podněcování k aktivitě je součástí role facilitátora a moderátora.

Otázka 5: Úkolem pedagoga v dramatické výchově je vytvořit prostředí, ve kterém se žáci nebojí projevovat a chybovat.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Hlavním úkolem pedagoga je vytvořit prostředí, kde se žáci nebojí projevovat, chybovat a skrze hru objevovat sami sebe i zákonitosti světa.