Role pedagoga v dramatické výchově: Kompletní průvodce pro studenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
8 kartiček
Otázka: Jaké osobnostní předpoklady by měl mít pedagog v dramatické výchově (DV)?
Odpověď: Empatie (čtení nálady ve skupině), pohotovost (reagovat na nečekané situace) a respektující přístup (uznání žáka jako rovnocenného partnera).
Otázka: Proč maturitní komise ocení zmínku o práci pedagoga na sobě v DV?
Odpověď: Protože pedagog DV musí neustále pracovat na sobě, rozvíjet své dovednosti a přizpůsobovat se potřebám skupiny a situacím v hodině.
Otázka: Jak má pedagog reagovat, když žák během improvizace „zabije“ hlavní postavu?
Odpověď: Musí být pohotový a vědět, jak pokračovat dál, tedy umět improvizovat a přesměrovat situaci tak, aby hra pokračovala.
Otázka: Co znamená respektující přístup pedagoga v DV?
Odpověď: Uznání žáka jako rovnocenného partnera v tvorbě, tedy přístup založený na respektu a spolupráci.
Otázka: Jaké dvě role může pedagog v DV střídavě zastávat?
Odpověď: Autoritativní lídr, který nastavuje pravidla, a pokorný pozorovatel v pozadí.
Otázka: Jaký je hlavní úkol pedagoga v dramatické výchově?
Odpověď: Vytvořit prostředí, kde se žáci nebojí projevovat, chybovat a skrze hru objevovat sami sebe i zákonitosti světa.
Otázka: Jaký je charakter role pedagoga v DV podle shrnutí?
Odpověď: Role je dynamická; pedagog střídá vedení a podporu podle potřeb skupiny a situace.
Otázka: Jakou schopnost popisuje pojem empatie u pedagoga DV?
Odpověď: Schopnost číst náladu ve skupině.