Reformní pedagogika a alternativní školy: Průvodce pro studenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
51 kartiček
Otázka: Co znamená pojem 'alternativní' ve smyslu alternativního vzdělávání?
Odpověď: Znamená jiný, odlišný nebo náhradní přístup, který předpokládá volbu jedné z možností.
Otázka: Co zahrnuje pojem 'alternativní školy'?
Odpověď: Obecný termín pro školy lišící se v obsahu vzdělávání, organizaci výuky a způsobu hodnocení (slovní/písemné/známkování).
Otázka: Jaké jsou společné rysy alternativních škol?
Odpověď: Podporují přirozenou touhu dítěte poznávat; usilují o harmonii těla, rozumu, citů a vůle; spolupracují s rodinou; aktivně zapojují dítě; výuka v blocí
Otázka: Jak se v alternativních školách zapojují děti do rozhodování o práci?
Odpověď: Děti se podílejí na rozhodnutí o náplni práce, jsou vedeny k odpovědnosti za svá rozhodnutí.
Otázka: Jak je přizpůsobeno prostředí v alternativních školách?
Odpověď: Prostředí je přizpůsobeno dětem včetně vybavení a uspořádání prostoru, aby podporovalo jejich aktivity.
Otázka: Jak se u dětí obvykle provádí hodnocení v alternativních školách?
Odpověď: Děti jsou hodnoceny jinak než známkami, nejčastěji slovně.
Otázka: Kdo založil waldorfskou školu a kdy/ kde?
Odpověď: Rudolf Steiner, 1919, Stuttgart.
Otázka: Jaký je hlavní cíl waldorfské školy?
Odpověď: Vnitřní rozvoj dítěte a podpora rozvoje celé osobnosti, snaha o vnitřní motivaci poznáním světa.
Otázka: Jaký je vztah teorie a praxe ve waldorfské výuce?
Odpověď: Tvorba poznatků (teorie) vychází ze zkušenosti a prožitku (praxe).
Otázka: Co je antroposofie ve spojení s waldorfskou školou?
Odpověď: Esoterická nauka s mytickým vhledem do podstaty člověka, zaměřená na přesnost přírodovědného zkoumání světa.