Přístupy k dětem se speciálními potřebami: Kompletní průvodce
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
8 kartiček
Otázka: Jaký je pedagogicko-psychologický přístup k dětem se zdravotním znevýhodněním - co je jeho objektem studia a co badatele zajímá?
Odpověď: Objektem studia je školní třída a učitel; badatele zajímá spolupráce ve třídě a kooperativní učení v malých skupinách.
Otázka: Jaká diagnostická metoda se uvádí u pedagogicko-psychologického přístupu?
Odpověď: Posuzovací škála ClassroomLife Instrument (CLI).
Otázka: Co zkoumá sociometrický přístup a jaká diagnostická metoda je uvedena?
Odpověď: Sociometrický přístup se zaměřuje na sociální vztahy; diagnostickou metodou je sociometricko-ratingový dotazník (SORAD).
Otázka: Jaký je organizačně-sociologický přístup a jaká diagnostická metoda k němu patří?
Odpověď: Organizačně–sociologický přístup analyzuje organizační a sociální aspekty třídy; používá se standardizované pozorování průběhu pedagogické interakce.
Otázka: Co charakterizuje interakční přístup a jaká diagnostika se uvádí?
Odpověď: Interakční přístup se zaměřuje na interakce mezi účastníky vzdělávání; diagnostickou metodou jsou audiovizuální nahrávky.
Otázka: Co zahrnuje školně-etnografický přístup a jaká diagnostická metoda se používá?
Odpověď: Školně–etnografický přístup se zabývá školní kulturou a prostředím; diagnostickou metodou jsou pozorování nebo rozhovory.
Otázka: Jaký přístup využívá vývojově-psychologické východisko a jaké diagnostické metody používá?
Odpověď: Vývojově-psychologický přístup využívá soubor různorodých diagnostických metod (více metod pro zohlednění vývoje dítěte).
Otázka: Které dva přístupy jsou uvedeny krátce na konci seznamu bez specifikovaných metod?
Odpověď: Sociálně-psychologický a environmentalistický přístup.