Test na Pedagogické přístupy a diagnostika ve speciální pedagogice
Pedagogické Přístupy & Diagnostika: Speciální Pedagogika
Test: Přístup pedagoga k dětem se zdravotním znevýhodněním, Integrace osob s handicapem
20 otázek
Otázka 1: Sociometricko-ratingový dotazník (zkráceně SORAD) je diagnostickou metodou využívanou v rámci organizačně – sociologického přístupu.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Sociometricko-ratingový dotazník (zkráceně SORAD) je diagnostickou metodou sociometrického přístupu.
Otázka 2: Standardizované pozorování průběhu pedagogické interakce je diagnostickou metodou pedagogicko-psychologického přístupu.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Diagnostickou metodou pedagogicko-psychologického přístupu je např. posuzovací škála ClassroomLife Instrument (CLI). Standardizované pozorování průběhu pedagogické interakce je diagnostickou metodou organizačně-sociologického přístupu.
Otázka 3: Jakou charakteristickou diagnostickou metodu používá vývojově psychologický přístup k dětem se zdravotním znevýhodněním?
A. Posuzovací škálu ClassroomLife Instrument (CLI)
B. Sociometricko-ratingový dotazník (SORAD)
C. Soubor různorodých diagnostických metod
D. Audiovizuální nahrávky
Vysvětlení: Vývojově psychologický přístup používá soubor různorodých diagnostických metod. Ostatní možnosti jsou diagnostické metody jiných přístupů zmíněných ve studijních materiálech.
Otázka 4: Která z následujících diagnostických metod je charakteristická pro školně-etnografický přístup pedagoga k dětem se zdravotním znevýhodněním?
A. Posuzovací škála ClassroomLife Instrument (CLI)
B. Sociometricko-ratingový dotazník (SORAD)
C. Pozorování
D. Audiovizuální nahrávky
Vysvětlení: Školně-etnografický přístup využívá jako diagnostickou metodu například pozorování nebo rozhovory.
Otázka 5: Je vedení debaty jedním z námětů pro seznámení třídy s problematikou handicapu?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Debata je výslovně zmíněna v seznamu námětů na seznámení třídy s problematikou handicapu.