Test na Pedagogické přístupy a diagnostika ve speciální pedagogice

Otázka 1: Sociometricko-ratingový dotazník (zkráceně SORAD) je diagnostickou metodou využívanou v rámci organizačně – sociologického přístupu.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Sociometricko-ratingový dotazník (zkráceně SORAD) je diagnostickou metodou sociometrického přístupu.

Otázka 2: Standardizované pozorování průběhu pedagogické interakce je diagnostickou metodou pedagogicko-psychologického přístupu.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Diagnostickou metodou pedagogicko-psychologického přístupu je např. posuzovací škála ClassroomLife Instrument (CLI). Standardizované pozorování průběhu pedagogické interakce je diagnostickou metodou organizačně-sociologického přístupu.

Otázka 3: Jakou charakteristickou diagnostickou metodu používá vývojově psychologický přístup k dětem se zdravotním znevýhodněním?

A. Posuzovací škálu ClassroomLife Instrument (CLI)

B. Sociometricko-ratingový dotazník (SORAD)

C. Soubor různorodých diagnostických metod

D. Audiovizuální nahrávky

Vysvětlení: Vývojově psychologický přístup používá soubor různorodých diagnostických metod. Ostatní možnosti jsou diagnostické metody jiných přístupů zmíněných ve studijních materiálech.

Otázka 4: Která z následujících diagnostických metod je charakteristická pro školně-etnografický přístup pedagoga k dětem se zdravotním znevýhodněním?

A. Posuzovací škála ClassroomLife Instrument (CLI)

B. Sociometricko-ratingový dotazník (SORAD)

C. Pozorování

D. Audiovizuální nahrávky

Vysvětlení: Školně-etnografický přístup využívá jako diagnostickou metodu například pozorování nebo rozhovory.

Otázka 5: Je vedení debaty jedním z námětů pro seznámení třídy s problematikou handicapu?

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Debata je výslovně zmíněna v seznamu námětů na seznámení třídy s problematikou handicapu.