Test na Pedagogické metody a teorie učení

Otázka 1: Střednědobý projekt je definován jako projekt, jehož realizace trvá dva až několik týdnů.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Střednědobý projekt je definován jako ten, jehož realizace probíhá až dva dny, nikoli dva až několik týdnů.

Otázka 2: Která z následujících možností NEPATŘÍ mezi etapy řešení zadaného úkolu v rámci problémového učení, jak je popsáno ve studijních materiálech?

A. Vznik problémové situace, její analýza, objevení a formulace didaktického problému.

B. Provedení nalezeného způsobu řešení.

C. Pasivní přijímání hotových poznatků od učitele.

D. Vyhledávání způsobů řešení problému vyslovováním předpokladů a hypotéz.

Vysvětlení: Při problémovém učení se žákům nepředkládají hotové poznatky, ale jsou vedeni k odvozování nových poznatků na základě vlastního úsilí. Pasivní přijímání hotových poznatků tedy není etapou problémového učení. Ostatní možnosti jsou výslovně uvedeny jako etapy řešení úkolu v problémovém učení.

Otázka 3: Při praktickém myšlení dochází k manipulaci s vjemy.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Praktické myšlení je charakterizováno manipulací s vjemy, což se uplatňuje například při opravách různých přístrojů nebo vaření.

Otázka 4: Podle současné kritiky stylů učení je typické, že žák je striktně vyhraněn pouze na jeden jediný styl výuky.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Současná kritika stylů učení uvádí, že žák není vyhraněný jen na jeden styl výuky; jeden u něj může převládat, ale spíše se mísí s dalšími.

Otázka 5: Podle teorie Lva Semjonoviče Vygotského o vývoji myšlení a řeči, co přesně znamená proces externalizace (zvnějšnění) u dítěte?

A. Dítě si zvnitřňuje instrukce, které mu rodiče dávají prostřednictvím slov.

B. Dítě používá pokyny ve formě vlastní vnitřní řeči k řešení problémů a k poskytování vedení samo sobě.

C. Řeč v prvních fázích života dítěte slouží pouze jako citově zabarvená zvolání.

D. Schopnost řeči pojmenovávat abstraktní pojmy, což je nejvyšší forma vývoje řeči.

Vysvětlení: Podle Lva Semjonoviče Vygotského znamená externalizace (zvnějšnění) situaci, kdy dítě při řešení problémů pokyny užívá ve formě vlastní vnitřní řeči, čímž si samo sobě poskytuje vedení a směr. Možnost 0 popisuje internalizaci, zatímco možnosti 2 a 3 se týkají jiných aspektů vývoje řeči.