Kartičky na Pedagogické metody a teorie učení
Pedagogické metody a teorie učení: Komplexní průvodce
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
Psychologie učení
43 kartiček
Kartička 1
Otázka: Co je to kognitivní styl v kontextu učení?
Odpověď: Způsob poznávání: výběr, vnímání, třídění, ukládání a kódování podnětů a informací; má vrozený základ a ovlivňuje postupy v učebních situacích.
Kartička 2
Otázka: Jaké dvě hlavní dimenze kognitivních stylů jsou uvedeny?
Odpověď: Celostní (holistický) a sekvenční (serialistický).
Kartička 3
Otázka: Jak se projevuje celostní (holistický) styl myšlení?
Odpověď: Zaměření na komplexní informace, vnímání spíše celku a potřeba více souvisejících informací k řešení úkolu.
Kartička 4
Otázka: Jak se projevuje sekvenční (serialistický) styl myšlení?
Odpověď: Zaměření na detaily, vyhovuje stručná a srozumitelná struktura a informace řazené v posloupnosti.
Kartička 5
Otázka: Co jsou učební styly?
Odpověď: Postupy, které člověk používá v určitém období v učebních situacích: individuální způsoby získávání poznatků, motivovanost, struktura, hloubka, flexib
Kartička 6
Otázka: Jaký je vztah mezi kognitivním a učebním stylem?
Odpověď: Učební styl se vyvíjí z vrozeného (kognitivního) základu a dále ho formují vnější vlivy (motivační, emocionální, sociální) a osobnostní charakteristik
Kartička 7
Otázka: Jsou učební styly pevné nebo proměnlivé?
Odpověď: Proměnlivé: vznikají na vrozeném základě, ale obohacují a proměňují se během života jedince záměrně i bezděčně.
Kartička 8
Otázka: Jaké faktory ovlivňují vznik a proměnu učebních stylů?
Odpověď: Vrozené (kognitivní) základy, vnější vlivy (motivační, emocionální, sociální) a osobnostní charakteristiky žáka.
Kartička 9
Otázka: Jaké praktické vlastnosti popisují učební styl ve výuce?
Odpověď: Postupy při učení, motivovanost, struktura, posloupnost, hloubka, propracovanost a flexibilita použitých postupů.
Kartička 10
Otázka: Jaká je hlavní současná kritika konceptu stylů učení?
Odpověď: Žák není vyhraněný jen pro jeden styl — styly se mísí; existuje mnoho stylů; školský systém často ignoruje individuální styly žáků a neprospívá indivi