Kartičky na Osobnost pedagoga: role, styly a kvalifikace
Osobnost pedagoga: Role, styly a kvalifikace pro studenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
Pedagogika
64 kartiček
Kartička 1
Otázka: Co je základem pedagogického vzdělání podle textu?
Odpověď: Hluboké všeobecné vzdělání a široký rozhled filozofický, politický, vědecký a kulturní.
Kartička 2
Otázka: Proč by pedagog neměl mít jednostrannou odbornou orientaci?
Odpověď: Protože by se u žáků projevila jednostrannost; pedagog paradoxně nemůže plně a mnohostranně rozvíjet žáky, pokud je sám úzce specializovaný.
Kartička 3
Otázka: Jaké složky pedagogického vzdělání jsou uvedeny jako podmínka úspěšné výchovy?
Odpověď: Všeobecné a odborné vzdělání plus hluboké pedagogické vzdělání (dějiny výchovy, obecná pedagogika, filosofie výchovy, pedagogická psychologie, sociolo
Kartička 4
Otázka: Jaké praktické dovednosti by měl pedagog ovládat?
Odpověď: Praktické pedagogické, didaktické a metodické dovednosti a návyky umožňující přenést poznatky do výchovné praxe.
Kartička 5
Otázka: Jaké jsou hlavní oblasti sociálních dovedností pedagoga uvedené v textu?
Odpověď: Komunikativní dovednosti, organizátorské dovednosti, rétorické dovednosti a diagnostické dovednosti.
Kartička 6
Otázka: Co zahrnují komunikativní dovednosti pedagoga podle textu?
Odpověď: Schopnost komunikovat v kontaktu s vychovávaným jedincem a v interakcích.
Kartička 7
Otázka: Jakou roli hrají organizátorské dovednosti učitele?
Odpověď: Správné řízení výchovně-vzdělávací činnosti.
Kartička 8
Otázka: Co znamenají rétorické dovednosti v pedagogickém kontextu?
Odpověď: Povyšují kulturu pedagogického působení.
Kartička 9
Otázka: Co je diagnostická dovednost pedagoga?
Odpověď: Schopnost diagnostikovat výchovné a vzdělávací potřeby, problémy a situace (text ji uvádí jako jednu z dovedností).
Kartička 10
Otázka: Uveďte některé osobnostní rysy a charakteristiky pedagogů, které pozitivně ovlivňují výchovu.
Odpověď: Tvořivost, zásadový morální postoj, pedagogický optimismus, pedagogický takt, pedagogický klid, pedagogické zaujetí, hluboký přístup k žákům, přísná s