Test na Osobnost a role pedagoga

Otázka 1: Patří mezi požadované specifické schopnosti pedagoga empatický přístup, projevující se schopností pronikat do vnitřního světa žáka a vnímat svět jeho očima?

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Empatický přístup je v materiálech popsán jako schopnost pronikat do vnitřního světa žáka, vidět a vnímat svět jeho očima a vcítit se do jeho osoby.

Otázka 2: Jak se v průběhu času proměňuje role učitele podle studijních materiálů?

A. Od zprostředkovatele vědomostí k podněcovateli vnitřních motivačních zdrojů žáka.

B. Jeho úloha jako hlavního pramene informací se snižuje s rozvojem informačních a komunikačních technologií (ICT).

C. Zvyšuje se jeho úloha jako iniciátora činností žáků a usměrňovatele jejich učení.

D. Klade se menší důraz na sledování rozvoje vědeckého a technického poznání, jelikož informace jsou snadno dostupné.

Vysvětlení: Role učitele se mění od zprostředkovatele vědomostí a dovedností (transmisivní typ výuky) k roli podněcovatele vnitřních pozitivních motivačních zdrojů osobnosti žáka a vypěstování seberegulujících sil. S rozvojem ICT se snižuje úloha učitele jako hlavního pramene informací, ale narůstá jeho úloha jako iniciátora činností žáků, který je usměrňuje a vede k získání kompetencí. Na učitele je také kladen větší tlak sledovat rozvoj vědeckého a technického poznání.

Otázka 3: Pedagogický takt je dovednost, kterou lze plně osvojit intenzivním studiem a praxí.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Pedagogický takt se nedá naučit, pouze formovat. Je to něco intuitivního, čím není obdarován každý člověk.

Otázka 4: Které z následujících tvrzení správně charakterizují autoritativní styl práce učitele?

A. Žáci se učitele bojí a vztah mezi nimi je jednosměrný, přičemž žák je pasivním příjemcem informací.

B. Učitel projevuje smysl pro spravedlnost, humor a laskavost k žákovi.

C. Učitel je dominantní, neústupný a tvrdý, přičemž se ztotožňuje s naprostou odpovědností za výchovu.

D. Výchova se zakládá na požadavcích, příkazech, instrukcích, hrozbách a přesném plnění úkolů.

Vysvětlení: Učitel s autoritativním stylem práce žákovi nevěří a žáci se ho bojí, vztah je jednosměrný a žák je pasivním příjemcem informací. Učitel je dominantní, neústupný, tvrdý a ztotožňuje se s naprostou odpovědností za výchovu a vzdělávání žáků. Výchova se opírá o požadavky, příkazy, instrukce, hrozby a přesné plnění úkolů. Naopak, takovému učiteli obvykle chybí smysl pro spravedlnost, humor a laskavost k žákovi.

Otázka 5: Spokojenost s dosavadní úrovní a neochota neustále hledat nové přístupy jsou klíčovými projevy pedagogické tvořivosti.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Tvořivost (kreativita) je definována jako schopnost neustále hledat nové a neuspokojovat se s dosavadní úrovní. Spokojenost s dosavadní úrovní a neochota hledat nové přístupy jsou tedy v rozporu s definicí tvořivosti.