Organizační formy a metodika tělesné výchovy: Průvodce
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
44 kartiček
Otázka: Jaké organizační formy tělesné výchovy se v MŠ pravidelně realizují?
Odpověď: Vyučovací hodina 2–3× týdně, tělovýchovné chvilky (psychohygienická relaxace, kompenzace sedavé činnosti), nepovinná TV (kroužky), plavecký výcvik, sp
Otázka: Jaké nepravidelné formy pohybových aktivit jsou v MŠ uvedeny?
Odpověď: Vycházky, výlety (často integrované s jinými oblastmi), cvičení v přírodě, tělovýchovná vystoupení, lyžařské kurzy dle legislativy MŠ.
Otázka: Jaký je typický časový rozsah pohybových aktivit v denním režimu MŠ?
Odpověď: Pohybové aktivity prolínají celým dnem v rozsahu 5–40 minut.
Otázka: Proč jsou krátké pohybové chvilky důležité během vyučování?
Odpověď: Obnovují učební pozornost, regenerují psychické síly, korigují držení těla po sezení, získávají pozornost na začátku aktivity, slouží jako rozcvičení
Otázka: Co je třeba respektovat u dětí při plánování pohybových aktivit?
Odpověď: Nutnost respektovat brzkou unavitelnost dětí, protože souvisí s udržením pozornosti.
Otázka: Co znamená spontánní pohybová aktivita a proč je důležitá?
Odpověď: Naplnění pohybové potřeby a psychický relax; je nutné poskytnout dětem prostor pro tuto aktivitu, protože nyní je přemíra organizace.
Otázka: Jak se může pohyb začlenit jako součást vyučování?
Odpověď: Změna polohy zvyšuje pozornost, může probíhat v rámci jiných předmětů, není nutné všude sedět v lavicích, lze pracovat ve skupinách.
Otázka: Jak může být pohyb využit jako metoda vyučování?
Odpověď: V jiných předmětech podporuje paměťové učení, např. při učení básniček nebo slovíček.
Otázka: Jaké typy tělovýchovných chvilek jsou uvedeny?
Odpověď: Aktivizující, přípravná (vztah ke konkrétní dovednosti), kompenzační (po dlouhém sezení), relaxační, a ranní cvičení.
Otázka: Jaké jsou znaky aktivizující tělovýchovné chvilky?
Odpověď: Naruší výuku (neměla by ji narušit), pozor na prostor, může být součástí ranního cvičení, aktivuje k další výuce, zahrnuje dechová cvičení a říkanky j