Test na Mimoškolní vzdělávání a role pedagoga

Otázka 1: U mladších dětí se v rámci odpočinkových činností doporučuje především hraní deskových her a prohlížení časopisů.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že pro mladší děti se v rámci odpočinkových činností doporučuje odpočinek na koberci/na lehátku, spánek a relaxace. Hraní deskových her a prohlížení časopisů jsou zmíněny jako aktivity pro starší děti.

Otázka 2: Která z následujících tvrzení správně popisují charakteristiky výchovy mimo vyučování podle poskytnutých studijních materiálů?

A. Probíhá mimo povinné vyučování.

B. Uskutečňuje se převážně ve volném čase.

C. Probíhá mimo bezprostřední vliv rodiny.

D. Její primární funkcí je usměrňování režimu z hlediska duševní hygieny.

Vysvětlení: Podle studijních materiálů se výchova mimo vyučování definuje takto: probíhá mimo povinné vyučování, probíhá mimo bezprostřední vliv rodiny a uskutečňuje se převážně ve volném čase. Usměrňování režimu z hlediska duševní hygieny je jednou ze zdravotních funkcí výchovy mimo vyučování, nikoliv její základní definicí.

Otázka 3: Při frontální organizační formě zájmových činností pedagog pracuje se všemi dětmi najednou.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že frontální forma organizace zájmových činností je taková, kdy pedagog pracuje se všemi dětmi najednou.

Otázka 4: Zájmové činnosti ovlivňují biologický rozvoj upevňováním zdraví a formováním fyzické zdatnosti.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Zájmové činnosti ovlivňují biologický rozvoj dětí tím, že přispívají k upevnění zdraví, rozvoji fyzické zdatnosti a utvářejí vlastnosti jako vytrvalost, přesnost a vlastnosti motoriky.

Otázka 5: Které z následujících kategorií spadají pod dělení zájmových činností podle obsahu, jak je uvedeno ve studijních materiálech?

A. Esteticko-výchovné činnosti

B. Pracovní a technické činnosti

C. Sociálně-komunikační činnosti

D. Přírodovědné (environmentální) činnosti

Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí dělení zájmových činností podle obsahu na esteticko-výchovné, pracovní a technické, tělovýchovné a přírodovědné (environmentální). Kategorie sociálně-komunikační činnosti není v tomto dělení zmíněna.