Test na Metodika výuky čtení a psaní na ZŠ
Metodika výuky čtení a psaní na ZŠ: Kompletní průvodce
Výuka čtení a psaní
20 otázek
Otázka 1: Při kvalitativním hodnocení psaní učitel posuzuje tvar a velikost písma, jeho sklon a celkovou úpravu.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Kvalitativně učitel hodnotí tvar a velikost písma, jeho sklon (ideálně mezi 60° a 90°), úměrnost, přípojnost a celkovou úpravu.
Otázka 2: Je psaní procesem zrakového vnímání, jehož podstatou je převod tištěných nebo psaných znaků do mluvené řeči?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Psaní je složitá grafomotorická činnost, jejíž podstatou je spojení fonému (slyšené hlásky) a grafému (napsaného písmene). Proces zrakového vnímání a převodu znaků do mluvené řeči je definice čtení.
Otázka 3: Během období vlastního nácviku psaní žáci nejprve pracují s tužkou a teprve později s perem.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: V období vlastního nácviku psaní žáci pracují nejprve s tužkou a později s perem. Výuka postupuje přes psaní slabik a slov po věty.
Otázka 4: Omezuje Rámcový vzdělávací program (RVP) školy v rozvoji celkové úrovně čtenářské gramotnosti?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Rámcový vzdělávací program (RVP) dává školám prostor ke zvýšení celkové úrovně čtenářské gramotnosti, nikoliv je v tomto rozvoji omezuje.
Otázka 5: Metoda Sfumato (splývavé čtení) se učí v sekvenci A-B-U-S-O.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Metoda Sfumato se učí v sekvenci O-S-B-U-A.