Mediální výchova v primárním vzdělávání: Průvodce pro ZŠ
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
18 kartiček
Otázka: Co je dezinformace?
Odpověď: Informace, jejímž účelem je manipulace s příjemcem a jeho ovlivnění.
Otázka: Co je hoax?
Odpověď: Poplašná zpráva, kterou lidé hromadně a řetězově sdílí.
Otázka: Jaký postup by si žák měl osvojit při ověřování informací?
Odpověď: Ověřovat každou informaci minimálně ze 2–3 nezávislých zdrojů a používat správná klíčová slova nebo věty při vyhledávání.
Otázka: K čemu slouží stránka hoax.cz v práci s mladšími žáky?
Odpověď: Je to nástroj, kde si děti mohou rovnou ověřit pravdivost sdělení.
Otázka: Co jsou deepfakes a proč je důležité o nich mluvit?
Odpověď: Deepfakes jsou synteticky vytvořené falešné audio/video, které je třeba vysvětlit jako potenciální zdroj manipulace.
Otázka: Jaké základní žánry mediální komunikace by děti měly rozpoznat?
Odpověď: Zpravodajské žánry (zpráva, reportáž, rozhovor) a publicistické žánry (recenze, komentář, glosa).
Otázka: Jaké grafické prostředky mohou signalizovat manipulaci médií?
Odpověď: Výrazné, křiklavé barvy a rychlé střídání typů písma a barev za účelem upoutání pozornosti.
Otázka: Jaké jazykové prostředky bývají manipulativní?
Odpověď: Nadužívání vykřičníků a imperativů, superlativa, řečnické otázky, šokující sdělení, ironie, expresivní slova a „magická slůvka“ jako "akce", "sleva",
Otázka: Uveď příklad další manipulativní techniky v komunikaci směrem k zákazníkovi.
Odpověď: Přímé tykání nebo fráze typu „sbírej je všechny".
Otázka: Kdy se v učebním plánování začíná žáky učit rozpoznávat manipulativní projevy?
Odpověď: V 5. ročníku se učí rozpoznat a posuzovat ohrožující manipulativní projevy a zdroje informací.