Test na Historie českého školství

Otázka 1: Feminizace školství ve 40. letech znamenala převahu učitelů ve vzdělávání.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Ve 40. letech došlo k feminizaci školství, což se projevilo převahou učitelů ve vzdělávání.

Otázka 2: Během 2. světové války byli profesoři a studenti posíláni do koncentračních táborů. Jaký byl hlavní účel tohoto kroku dle poskytnutých studijních materiálů?

A. Zajištění kvalifikované pracovní síly pro válečné továrny.

B. Likvidace inteligence.

C. Zamezení úniku informací o válečných plánech.

D. Vytvoření prostoru pro nové, ideologicky loajální učitele.

Vysvětlení: Dle studijních materiálů byli profesoři a studenti posíláni do koncentračních táborů, aby se likvidovala inteligence.

Otázka 3: Školský zákon z roku 2004 je pouze podpůrným dokumentem bez základního právního významu pro organizaci a fungování školství.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Školský zákon z roku 2004 je základní právní norma, která upravuje organizaci, vázaná a fungování školství, a tudíž má základní právní význam.

Otázka 4: Školský zákon neupravuje fungování školství.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Školský zákon je základní právní norma, která upravuje organizaci, vázaná a fungování školství.

Otázka 5: Podle studijních materiálů, které oblasti školství upravuje Školský zákon z roku 2004?

A. Organizaci školství

B. Fungování školství

C. Vázaná školství

D. Financování státních škol

Vysvětlení: Školský zákon z roku 2004 je základní právní norma, která podle studijních materiálů upravuje organizaci, vázaná a fungování školství. Proto jsou možnosti týkající se organizace, fungování a 'vázaná' (jak je uvedeno v textu) správné. Financování státních škol není v poskytnutých studijních materiálech zmíněno.