Podcast na Historická periodizace postojů k osobám s postižením
Historická periodizace postojů k osobám s postižením | Analýza a kritika
Podcast
Postižení: Mýtus, který vás může stát zkoušku0:00 / 2:32
0:001:00 zbývá
KláraTohle je jedna z těch záludných otázek, na které se u zkoušky nachytá skoro každý. Vypadá jednoduše, ale je to past. Mluvíme o historickém vývoji vztahu společnosti k lidem s postižením.
JakubPřesně tak. Všichni se naučí nazpaměť Sovákovu periodizaci, odrecitují těch sedm stádií, a myslí si, že mají hotovo. Ale to je jen polovina úspěchu.
Postižení: Mýtus, který vás může stát zkoušku
Délka: 2 minut
Kapitoly
Úvodní past
Sovákova slavná periodizace
Od represe k charitě
Přepis
Klára: Tohle je jedna z těch záludných otázek, na které se u zkoušky nachytá skoro každý. Vypadá jednoduše, ale je to past. Mluvíme o historickém vývoji vztahu společnosti k lidem s postižením.
Jakub: Přesně tak. Všichni se naučí nazpaměť Sovákovu periodizaci, odrecitují těch sedm stádií, a myslí si, že mají hotovo. Ale to je jen polovina úspěchu.
Klára: Ta druhá, mnohem důležitější polovina, je vědět, proč je tenhle model dneska vlastně překonaný. A to je přesně to, co odlišuje průměrnou známku od té nejlepší.
Jakub: Takže pokud chcete patřit k těm, co u zkoušky zazáří, zůstaňte s námi. Do deseti minut budete přesně vědět, jak na to. Posloucháte Studyfi Podcast.
Klára: Dobře, Jakube, pojďme na to od začátku. Co je to ta Sovákova periodizace, kterou všichni znají, ale málokdo jí doopravdy rozumí?
Jakub: Profesor Miloš Sovák, velká postava české speciální pedagogiky, se v roce 1972 pokusil shrnout tisíce let historie do několika přehledných fází. Chtěl ukázat, jak se vyvíjel postoj většinové společnosti k lidem s postižením.
Klára: To zní jako užitečná pomůcka pro studenty. Jaká jsou tedy ta jednotlivá stádia?
Jakub: Začíná to dost drsně. První stádium nazval represivní. V podstatě to znamená, že lidé, kteří byli slabí, nemocní nebo jinak odlišní, byli pro kmen nebo skupinu přítěží. A společnost je prostě… odstranila.
Klára: Odstranila? Jakože je vyloučila ze skupiny, nebo... ještě hůř?
Jakub: Obojí. Buď je nechali napospas osudu, což se v drsných podmínkách rovnalo rozsudku smrti, nebo je rovnou zabili. Tvrdá realita boje o přežití. Potřeby skupiny byly nadřazeny potřebám jednotlivce.
Klára: Fuj. Tak to je opravdu temný začátek. Co přišlo potom? Snad nějaké zlepšení?
Jakub: No, jak se to vezme. Následuje stádium zotročování. S příchodem otrokářství se přístup změnil. Místo aby postižené jedince zabíjeli, zjistili, že je mohou využít.
Klára: Využít? K čemu?
Jakub: Třeba k těžké práci, nebo je poslali žebrat pro své pány. Jejich existence byla ponížena na úroveň věci nebo zvířete. Likvidace se zaměřila hlavně na děti, které nebyly z různých důvodů