Test na Didaktika: Učebnice, struktura výuky a pomůcky
Didaktika: Učebnice, struktura výuky a pomůcky | Kompletní rozbor
Školní učebnice a didaktické pomůcky
20 otázek
Otázka 1: Demonstrační pomůcky jsou klasifikovány jako jeden z typů příležitostných učebních materiálů.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Demonstrační pomůcky jsou v materiálech zařazeny pod '5. SPECIÁLNÍ DIDAKTICKÉ POMŮCKY', nikoli pod '6. PŘÍLEŽITOSTNÉ UČEBNÍ MATERIÁLY'.
Otázka 2: Jsou učebnice Českého jazyka nakladatelství Nová škola Brno chváleny pro svou vysokou úroveň přesnosti v jazykových jevech?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Učebnice Nová škola Brno pro Český jazyk jsou kritizovány pro časté nepřesnosti, například ve znělosti u slova „ředkvičky“ nebo v uvádění přísudku jmenného se sponou již ve 4. ročníku.
Otázka 3: Učebnicová řada FRAUS (Český jazyk – nová generace) klade důraz na funkční gramotnost a osvojování učiva v praxi.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Podle studijních materiálů klade učebnicová řada FRAUS (Český jazyk – nová generace) důraz na funkční gramotnost a osvojování učiva v praxi.
Otázka 4: Mezi zásady tvorby příležitostných učebních materiálů patří doporučení pro rozsáhlá a komplexní zadání, která podporují žáky v dešifrování složitých pokynů.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Zásady tvorby příležitostných učebních materiálů uvádějí, že zadání mají být stručná, srozumitelná a přesná, nikoli rozsáhlá a komplexní.
Otázka 5: Učebnice obsahuje výklad učiva, poučky, příklady a cvičení.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Podle studijních materiálů učebnice obsahuje výklad učiva, poučky, příklady a cvičení. Tyto prvky jsou klíčové pro její funkci jako didaktického prostředku.