Didaktika: Učebnice, struktura výuky a pomůcky | Kompletní rozbor
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
18 kartiček
Otázka: Co je typická funkce učebnice v rámci vzdělávání podle J. Průchy?
Odpověď: Učebnice je součást kurikulárního projektu, soubor didaktických prostředků a skupina školních didaktických textů.
Otázka: Vyjmenuj hlavní funkce učebnice.
Odpověď: Informační, systematizační, transformační, zpevňovací a kontrolní, sebevzdělávací, koordinační, integrační, rozvojově-výchovná.
Otázka: Jaké jsou základní strukturální prvky učebnice?
Odpověď: Textové prvky (výklad, úvodní texty, příklady, poučky, shrnutí, úkoly), orientační prvky (obsahy, nadpisy, symboly, odkazy, rejstříky) a obrázkové mat
Otázka: Jak se liší učebnice, cvičebnice a pracovní sešit podle typologie školní knihy?
Odpověď: Učebnice: výklad učiva, poučky, příklady, cvičení, terminologie; Cvičebnice: bez výkladu, slouží k procvičování, obsahuje úkoly a otázky, stručná shrn
Otázka: Jaký je běžný proces tvorby učebnice a jak dlouho trvá minimálně?
Odpověď: Proces trvá min. 2 roky: koncept → rukopis → schvalování (MŠMT, doložka na 6 let) → grafika a sazba → tisk → marketing.
Otázka: Které aspekty se zkoumaly tradičně u učebnic a kdo výzkum prováděl?
Odpověď: Historie výzkumu: výzkumníci jako V. Příhoda, J. Průcha, M. Pluskal; dnes se porovnávají elektronické vs. klasické učebnice.
Otázka: Co zdůrazňuje řada SPN v učebnicích českého jazyka?
Odpověď: Důraz na rozvoj komunikačních dovedností; propojení jazykové, komunikační a slohové výchovy; materiálně bohaté a didakticky dobře zpracované.
Otázka: Jaké jsou hlavní rysy učebnic FRAUS (Český jazyk – nová generace)?
Odpověď: Přehledný výklad, aktivizující procvičování, důraz na funkční gramotnost, osvojování v praxi, úvodní texty rozvíjejí čtení s porozuměním; velmi kvalit
Otázka: Jaké charakteristiky má Nová škola Brno (Český jazyk)?
Odpověď: Obsahuje mnoho úkolů, básničky, hry a mluvnické úkoly, ale má časté nepřesnosti (např. znělost u „ředkvičky“, uvádění přísudku jmenného se sponou již
Otázka: Popiš model E-U-R pro stavbu výukové lekce.
Odpověď: E-U-R znamená evokace–uvědomění–reflexe; strukturovaný model pro vedení výuky.