Kartičky na Zdravie a hygiena v detských kolektívoch
Zdravie a Hygiena v Detských Kolektívoch: Kompletný Prehľad
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Výchovno-vzdelávacia činnosť
20 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Aké hlavné hygienické a legislatívne zásady treba dodržiavať pri organizácii výchovno-vzdelávacej činnosti?
Odpoveď: Ochrana zdravia detí (primeraná duševná záťaž podľa veku), vylúčenie negatívnych vplyvov na zdravie, zohľadnenie psychického, telesného a sociálneho v
Kartička 2
Otázka: Aké riziká vznikajú pri nedodržiavaní hygienických zásad vo výchovno-vzdelávacej činnosti?
Odpoveď: Psychické preťažovanie a zvýšené duševné napätie, emočný stres, nadmerná statická záťaž (dlhodobé sedenie) a nedostatočný výchovný vplyv školy pri for
Kartička 3
Otázka: Ako sa môžu u detí prejaviť nesprávne nastavené výchovno-vzdelávacie procesy?
Odpoveď: Celkova únava, poruchy spánku (problémy so zaspávaním), somatické ťažkosti (nechutenstvo, nauzea) a psychomotorické prejavy (poruchy reči, trasenie rú
Kartička 4
Otázka: Kedy by sa mal začínať vyučovací deň podľa hygienických odporúčaní?
Odpoveď: Najskôr o 7:00 hod., najneskôr o 9:00 hod.; zavádzanie "nultých hodín" je z hygienického hľadiska nevhodné.
Kartička 5
Otázka: Kedy je prípustné dvojsmenné vyučovanie a aké sú obmedzenia?
Odpoveď: Povoľuje sa len pri nedostatočnej kapacite školy; dvojsmenné vyučovanie je vylúčené pre I. (prvý) ročník; popoludňajšia zmena musí skončiť najneskôr o
Kartička 6
Otázka: Ako sa mení dĺžka vyučovacej hodiny pri popoludňajšej zmene?
Odpoveď: V popoludňajšej zmene je vyučovacia hodina skrátená na 40 minút.
Kartička 7
Otázka: Čo je fyziologická krivka výkonnosti a prečo sa má rešpektovať pri rozvrhu?
Odpoveď: Krivka odráža zmeny vo výkonnosti žiakov podľa denného a týždenného biologického rytmu; rozvrh ju musí rešpektovať, aby psychicky náročné predmety bol
Kartička 8
Otázka: Kedy v priebehu dňa je najvyššia výkonnosť žiakov a aké predmety sa tam majú zaradiť?
Odpoveď: Najvyššia výkonnosť je medzi 9:00 a 11:00 hod.; v tomto čase sa majú zaradiť psychicky náročné predmety.
Kartička 9
Otázka: Ako by sa mali v rozvrhu striedať psychicky náročné a menej náročné predmety?
Odpoveď: Psychicky náročné predmety sa musia povinne striedať s menej náročnými; menej náročné predmety sa presúvajú do časov s nižšou psychickou výkonnosťou (
Kartička 10
Otázka: Ako vyzerá odporúčané rozloženie náročnosti predmetov v týždni (pondelok–piatok)?
Odpoveď: Pondelok: nábehová fáza – menej náročné predmety; Utorok a streda: vrchol výkonnosti – najnáročnejšie predmety; Štvrtok a piatok: pokles výkonnosti –