Test na Základy matematiky a didaktika numerácie
Základy Matematiky a Didaktika Numerácie: Kompletný Rozbor
Test: Výučba numerácie
20 otázok
Otázka 1: Didaktická zásada postupnosti vo výučbe numerácie odporúča začínať s abstraktnými pojmami pred prechodom ku konkrétnym predmetom.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Didaktická zásada postupnosti uvádza poradie konkrétne → symbolické → abstraktné. Neznamená to začínať abstraktnými pojmami pred konkrétnymi predmetmi.
Otázka 2: Podľa pravidiel zaokrúhľovania sa číslica 4 v čísle 44 zaokrúhli nadol, takže výsledok je 40.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Pravidlá zaokrúhľovania uvádzajú, že pre číslice 0-4 platí módol a pre 5-9 modor. Avšak, príklad 44 → 50 ukazuje, že číslica 4 sa zaokrúhľuje nahor, nie nadol. Teda tvrdenie, že 44 sa zaokrúhli na 40, je nesprávne.
Otázka 3: Je názornosť didaktickou zásadou, ktorá pri výučbe numerácie podporuje aktivitu žiaka?
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Didaktické zásady zahŕňajú názornosť a aktivitu žiaka ako dôležité princípy vyučovania numerácie. Preto názornosť, ako didaktická zásada, priamo prispieva k podpore aktivity žiaka.
Otázka 4: Číselná os je zaradená medzi grafické didaktické pomôcky.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov sú grafické didaktické pomôcky: obrazy, číselná os, tabuľky. Číselná os je teda jednou z nich.
Otázka 5: Didaktická zásada primeranosti veku a didaktická zásada systematickosti sú v materiáloch uvedené ako jedna spojená didaktická zásada?
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú zásadu 'primeranost reku' a 'systematickost' ako dve samostatné didaktické zásady v zozname didaktických zásad.