Test na Vplyv digitálnych technológií na detstvo

Otázka 1: Koncept toxického detstva Sue Palmerovej z roku 2007 primárne zdôrazňuje, že hlavnou príčinou zníženia akčného rádiusu pohybu detí od roku 1970 sú dopamínová závislosť a digitálna samota.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Sue Palmerová v diele Toxic Childhood (2007) uvádza, že od roku 1970 sa akčný rádius pohybu detí zmenil o 90% a spomína znižovanie detských aktivít ako lezenie na strom či stanovanie. Dopamínová závislosť a digitálna samota sú v materiáloch uvedené ako riziká digitálnej doby, ale nie ako primárna príčina zníženia akčného rádiusu v kontexte Palmerovej práce.

Otázka 2: Ktoré z nasledujúcich tvrdení vystihuje charakteristiku generácie Alfa vo vzťahu k technológiám podľa poskytnutých materiálov?

A. Sú stále náročnejší na fyzickú hru, čo je v rozpore s ich intenzívnym používaním technológií.

B. Pred technológiami nemajú rešpekt ani strach a prirodzene interagujú s umelou inteligenciou.

C. YouTube a Instagram majú na nich menší vplyv ako tradičná televízia, ktorá ostáva primárnym zdrojom zábavy.

D. Väčšina rodičov detí generácie Alfa je presvedčená, že vie o technológiách viac ako ich deti, čo im uľahčuje reguláciu.

Vysvetlenie: Generácia Alfa je podľa materiálov stále náročnejšia na fyzickú hru (zdroj skúseností, zábavy, interakcií a emócií), čo potvrdzuje možnosť A. Taktiež pred technológiami nemajú rešpekt ani strach a prirodzene interagujú s umelou inteligenciou a hlasovými asistentmi, čo potvrdzuje možnosť B. Materiály uvádzajú, že YouTube a Instagram má na nich väčší vplyv ako televízia, čím je možnosť C nesprávna. Materiály tiež uvádzajú, že rodičia detí generácie Alfa si myslia, že ich 8-ročné dieťa vie o technológiách viac ako oni – rodičia, čím je možnosť D nesprávna.

Otázka 3: Americká akadémia pediatrie v roku 2016 odporučila, aby sa digitálne médiá využívali ako hlavný prostriedok na upokojenie detí mladších ako 18 mesiacov.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Správa Americkej akadémie pediatrie (APP, 2016) vyzýva rodičov, aby sa vyhýbali používaniu IT ako jedinému prostriedku upokojenia dieťaťa, a deťom mladším ako 18 mesiacov povoľovali používanie IT len s výnimkou video-chatu.

Otázka 4: Ktoré z nasledujúcich tvrdení o používaní digitálnych technológií deťmi a ich vplyve na emócie sú pravdivé podľa študijných materiálov?

A. Skúsenosť spracovať negatívne emócie pomocou technológií môže viesť k utlmeniu potreby vyjadrovať emócie v bežnom kontexte.

B. 40 % slovenských školákov vo veku 13 a 15 rokov uviedlo, že mobil im pomáha cítiť sa lepšie pri prežívaní nepríjemných pocitov.

C. APP (2016) odporúča rodičom používať IT ako primárny a jediný prostriedok na upokojenie dieťaťa.

D. Predpokladá sa, že percento tínedžerov využívajúcich mobily na zlepšenie nálady bude narastať.

Vysvetlenie: Študijný materiál uvádza, že skúsenosť s riešením negatívnych emócií cez technológie môže utlmiť potrebu dieťaťa vyjadrovať ich. Taktiež spomína, že 40 % slovenských školákov vo veku 13-15 rokov potvrdilo, že mobil im pomáha cítiť sa lepšie, a predpokladá sa nárast tohto percenta. Avšak, APP (2016) vyzýva rodičov, aby sa vyhýbali používaniu IT ako jediného prostriedku upokojenia dieťaťa, nie aby ho odporúčali ako primárny.

Otázka 5: V prostredí internetu vzniká riziko, že mladí ľudia zdieľajú svoje intímne alebo citlivé informácie o sebe bez plného uvedomenia si dopadov.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Materiály uvádzajú, že v rámci posielania správ či fotografií a zverejňovaním osobných údajov vzniká riziko, že mladí ľudia zdieľajú intímne alebo citlivé informácie o sebe bez toho, aby si uvedomovali, že svoje súkromie zdieľajú s celým svetom. Taktiež desinhibičný efekt vedie k tomu, že ľudia sú otvorenejší a rýchlejšie o sebe prezradia dôverné a intímne informácie.