Kartičky na Teória a veda v pedagogike
Teória a Veda v Pedagogike: Komplexný Rozbor a Význam
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Veda a pedagogika
16 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo znamená, že náboženstvo opiera svoje poznatky o božiu autoritu?
Odpoveď: Náboženstvo zakladá svoje tvrdenia a poznanie na autorite boha ako zdroji pravdy.
Kartička 2
Otázka: Aký je ďalší každodenný spôsob poznávania sveta dostupný nám všetkým?
Odpoveď: Každodenné poznávanie založené na zdravom rozume.
Kartička 3
Otázka: Na čom filozofia predovšetkým opiera svoje poznanie?
Odpoveď: Filozofia opiera pravdu predovšetkým na logike ľudského úsudku.
Kartička 4
Otázka: Podľa akých dvoch kritérií môžeme rozlišovať druhy teórií vo vede?
Odpoveď: Podľa predmetu (vedecké disciplíny) a podľa dosahu (malý, stredný, veľký dosah).
Kartička 5
Otázka: Ako sa klasifikujú teórie podľa predmetu?
Odpoveď: Podľa vedeckých disciplín: fyzikálne, sociologické, biologické, psychologické a pod.
Kartička 6
Otázka: Aké tri kategórie dosahu teórií sú uvedené a čo znamenajú?
Odpoveď: S malým dosahom (vzťahy, udalosti), so stredným dosahom (oblasti vo vedách, časovo-priestorové ohraničenie), s veľkým dosahom (racionalizmus, konštruk
Kartička 7
Otázka: Ktorý typ teórií je vo výskume všeobecne naviazaný na prax?
Odpoveď: Výskum je vo všeobecnosti naviazaný na teórie stredného dosahu.
Kartička 8
Otázka: Prečo diskutovať o vede v našom živote? Uveď aspoň jednu otázku na zamyslenie z obsahu.
Odpoveď: Otázka: Je veda pre život nevyhnutná? (Obsah vyzýva k premýšľaniu, kde sme sa s vedou stretli a aký je vzťah vedy k bežnému životu.)
Kartička 9
Otázka: Čo znamená bádať pri rozhodovaní? Môžeme to považovať za vedecké poznávanie?
Odpoveď: Obsah kladie otázku, či rozhodovanie predstavuje bádanie a či ho možno považovať za vedecké poznávanie — ide o reflexiu vzťahu bežného rozhodovania a
Kartička 10
Otázka: Aké vlastnosti by mal mať vedec podľa obsahu?
Odpoveď: Zvedavosť, úcta k faktom, tvorivosť a neúcta k názorom autorít.