Test na Sociálne učenie a sociológia detstva

Sociálne Učenie a Sociológia Detstva: Komplexný Rozbor

Otázka 1 z 50%

Východiskom pre problematiku detstva ako sociálneho fenoménu v 20. a 21. storočí ponúkajú štúdie autorov Locka a Rousseaua.

Test: Detstvo ako sociálny jav, Detstvo a vplyvy modernizácie

20 otázok

Otázka 1: Východiskom pre problematiku detstva ako sociálneho fenoménu v 20. a 21. storočí ponúkajú štúdie autorov Locka a Rousseaua.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Štúdie autorov Locka a Rousseaua sú spojené s ponímaním detstva od 17. – 18. storočia. Pre problematiku detstva v 20. a 21. storočí sú východiskom štúdie autorov Kaščáka a Pupalu (2012).

Otázka 2: Štúdia potrieb detí na Slovensku v roku 2009 bola realizovaná priamo holandskými autormi Oudenhovenom a Wazirovou.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Štúdia potrieb detí na Slovensku bola síce uskutočnená pod odborným vedením holandských autorov Oudenhovena a Wazirovej, ale realizovala ju Nadácia pre deti Slovenska, nie priamo holandskí autori.

Otázka 3: Ktoré tvrdenie najlepšie vystihuje chápanie detstva v prvej polovici 20. storočia podľa študijných materiálov?

A. Detstvo bolo chápané ako čas bezstarostnosti a hier, kde boli deti konfrontované s problémami dospelých len minimálne.

B. Detstvo bolo obdobím nevinnosti a izolácie, pričom deti boli chránené pred nepríjemnými súčasťami života a mali odlišné oblečenie a "jazyk" od dospelých.

C. Hranice medzi dospelými a deťmi sa stierali vplyvom globalizácie a médií, čo viedlo k "zmiznutiu detstva".

D. Deti boli vystavené mnohým rizikám a mali množstvo školských povinností, čím prežívali stresy a obavy ako dospelí.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov, v prvej polovici 20. storočia bolo detstvo chápané ako čas nevinnosti a izolácie. Dieťa bolo chránené pred nepríjemnými súčasťami života, deti sa obliekali inak než dospelí a existovali odlišné „jazyky“ pre deti i pre dospelých, pričom niektoré témy boli pre detské uši nevhodné. Ostatné možnosti opisujú neskoršie obdobia 20. a 21. storočia alebo mylné interpretácie.

Otázka 4: Podľa študijných materiálov, ktoré z nasledujúcich foriem sú typmi adaptácie v rámci sociálneho učenia?

A. Učenie podmieňovaním a limitácia

B. Autentická adaptácia a účelová adaptácia

C. Identifikácia a sociálna odmena

D. Zmiznutie detstva a globalizácia

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že adaptácia ako podriadenie sa zásadám a normám skupiny zahŕňa autentickú adaptáciu a účelovú adaptáciu ako svoje formy.

Otázka 5: Supermarkety cielene pripravujú programy a atrakcie pre deti, aby ich prilákali ako súčasných a budúcich konzumentov.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že „Nové príležitosti deťom ponúkajú supermarkety, ktoré cielené pripravujú programy pre deti, rôzne atrakcie, lákajúce deti ako súčasných a budúcich konzumentov.“