Test na Slovenský vzdelávací systém a rodina

Otázka 1: Bolonskú deklaráciu o založení Európskeho vysokoškolského priestoru podpísali ministri školstva v júni 2000.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Bolonská deklarácia o založení Európskeho vysokoškolského priestoru bola prijatá a podpísaná ministrami školstva v júni 1999, nie v júni 2000.

Otázka 2: Dôsledkom transformačných procesov v slovenskom školstve bolo posilnenie ideologizácie školy, ktorá sa stala nástrojom politickej moci.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Transformačné procesy mali za následok odstránenie ideologizácie školy, čo znamenalo, že škola prestala byť nástrojom politickej moci.

Otázka 3: Ktoré z nasledujúcich bolo úlohou Bolonskej deklarácie?

A. Prijatie systému štúdia založeného na dvoch hlavných cykloch – pregraduálne a graduálne.

B. Podpora mobility a odstraňovanie prekážok voľného pohybu.

C. Odstránenie ideologizácie školy, aby prestala byť nástrojom politickej moci.

D. Vytvorenie systému kreditov ECTS.

Vysvetlenie: Úlohami Bolonskej deklarácie boli prijatie systému štúdia založeného na dvoch hlavných cykloch (pregraduálne a graduálne), podpora mobility a odstraňovanie prekážok voľného pohybu a vytvorenie systému kreditov ECTS. Odstránenie ideologizácie školy bolo pozitívnym dôsledkom transformačných procesov v SR, nie úlohou Bolonskej deklarácie.

Otázka 4: Ktoré z nasledujúcich tvrdení správne charakterizujú členenie škôl podľa poskytnutých študijných materiálov?

A. Vertikálne členenie zahŕňa primárny, nižší sekundárny, vyšší sekundárny a terciárny stupeň vzdelávania.

B. Horizontálne členenie z aspektu zriaďovateľa rozlišuje školy na súkromné, štátne, obecné a cirkevné.

C. Základné umelecké školy (ZUŠ) sú príkladom vertikálneho členenia škôl v rámci primárneho stupňa.

D. Vyšší sekundárny stupeň vzdelávania je totožný s vysokými školami (VŠ).

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že vertikálne členenie predstavuje stupne škôl (primárny, nižší sekundárny, vyšší sekundárny a terciárny). Horizontálne členenie z aspektu zriaďovateľa delí školy na súkromné, štátne, obecné a cirkevné. ZUŠ sú typom školy, nie stupňom v rámci vertikálneho členenia. Vysoké školy (VŠ) tvoria terciárny stupeň, zatiaľ čo vyšší sekundárny stupeň vzdelávania sú stredné školy (SŠ).

Otázka 5: Ekonomická zabezpečovacia funkcia rodiny zabezpečuje základné životné potreby svojich členov.

A. Ano

B. Ne

Vysvetlenie: Ekonomická zabezpečovacia funkcia rodiny má za úlohu zabezpečiť základné životné potreby rodiny.