Kartičky na Podmienky vzdelávania a školské prostredie
Podmienky vzdelávania a školské prostredie: Kompletný rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Podmienky edukácie
22 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo sa rozumie pod pojmom "vnútorné podmienky edukácie"?
Odpoveď: Komplex biologických a psychologických vlastností žiakov a pedagóga (vrodené a získané vlastnosti, skúsenosti, vekové a individuálne osobitosti), ktor
Kartička 2
Otázka: Ktoré biologické faktory patria medzi vnútorné podmienky edukácie?
Odpoveď: Temperament, zdravotný stav, vekové osobitosti, momentálny telesný a duševný stav žiakov a pedagóga.
Kartička 3
Otázka: Ktoré psychologické faktory tvoria vnútorné podmienky edukácie?
Odpoveď: Vedomosti, schopnosti, zručnosti, návyky, motivácia, tvorivosť, postoje, hodnotová orientácia a aktuálna pripravenosť k edukácii.
Kartička 4
Otázka: Prečo sú vnútorné podmienky výsledkom predchádzajúcej edukácie aj vplyvu prostredia?
Odpoveď: Pretože psychologické faktory vznikajú nielen v dôsledku cielenej edukácie, ale aj z pedagogicky nezámerného vplyvu životného prostredia a sociálnych
Kartička 5
Otázka: Ako ovplyvňuje rodina edukačný proces v kontexte vnútorných podmienok?
Odpoveď: Rodina výrazne formuje osobnosť žiaka; poskytuje normy, hodnoty a postoje, ktoré žiak preberá a ktoré ovplyvňujú jeho pripravenosť a správanie v eduká
Kartička 6
Otázka: Akú úlohu majú sociálne skupiny (okrem rodiny) vo formovaní vnútorných podmienok?
Odpoveď: Priateľské a záujmové skupiny slúžia ako zdroj identifikácie, noriem a hodnôt pre rôzne sociálne vzťahy žiaka.
Kartička 7
Otázka: Aký vplyv majú masmédiá a kultúra na vnútorné podmienky žiaka?
Odpoveď: Masmédiá, umenie, kultúra a tradície silno ovplyvňujú hodnotové orientácie a postoje žiakov, a preto sa s ich pôsobením treba počítať a využívať ho v
Kartička 8
Otázka: Prečo musí pedagóg poznať dosiahnutú úroveň vývinu žiakov (vnútorné podmienky)?
Odpoveď: Aby mohol žiakov ďalej rozvíjať, efektívne vzdelávať a vychovávať — nepoznanie týchto podmienok znižuje efektívnosť edukačného procesu.
Kartička 9
Otázka: Ako sú podmienky edukácie zároveň východiskom i výsledkom edukačného procesu?
Odpoveď: Vonkajšie i vnútorné podmienky ovplyvňujú priebeh učenia, a výsledky učenia zas menia tieto podmienky (napr. to, čo sa žiak naučí v 1. ročníku, ovplyv
Kartička 10
Otázka: Prečo je dôležité pri každej edukačnej situácii analyzovať špecifické podmienky?
Odpoveď: Lebo každú situáciu podmieňujú konkrétne vnútorné a vonkajšie faktory, ktoré musí pedagóg poznať, aby úspešne riadil a usmerňoval edukačný proces.