Test na Pedagogické prístupy pre zrakovo postihnutých študentov
Pedagogické prístupy pre zrakovo postihnutých študentov: Sprievodca
Test: Vyučovanie spoločenskovedných predmetov u nevidiacich
20 otázok
Otázka 1: Vo vyučovaní občianskej náuky u nevidiacich žiakov nie je riešenie problémov súčasťou didaktických metód.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Vyučovanie občianskej náuky u nevidiacich žiakov sa opiera okrem iného aj o riešenie problémov, ako je uvedené v študijných materiáloch.
Otázka 2: Dramatizácia sa využíva pri vyučovaní etickej výchovy u nevidiacich žiakov.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: U nevidiacich žiakov sa pri vyučovaní etickej výchovy využívajú rozhovory, zážitkové aktivity, dramatizácia, kooperatívne učenie a riešenie životných situácií.
Otázka 3: Pri vyučovaní občianskej náuky nevidiacich žiakov je dôležité prepájať učivo s ich každodenným životom.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Výučba občianskej náuky sa opiera okrem iného o prepájanie učiva s každodenným životom žiakov, ako je uvedené v študijných materiáloch v časti "Vyučovanie občianskej náuky".
Otázka 4: Je dôležité zabezpečiť bezpečný pohyb nevidiacich žiakov v priestore len počas exkurzií a zážitkového učenia?
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijný materiál uvádza, že pri exkurziách je dôležité zabezpečiť bezpečný pohyb žiakov v priestore. Neznamená to však, že bezpečný pohyb je dôležitý *len* počas týchto aktivít; materiál sa k tomuto obmedzeniu nevyjadruje a implicitne je bezpečný pohyb dôležitý všeobecne.
Otázka 5: Vyučovanie spoločenskovedných predmetov u nevidiacich žiakov sa opiera o didaktické pomôcky ako sú predovšetkým lupy a svetelné ukazovátka pre detailné preskúmanie materiálov.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že pri vyučovaní spoločenskovedných predmetov u nevidiacich žiakov sa využívajú didaktické pomôcky ako reliéfne mapy, hmatové obrázky, modely historických stavieb, audio nahrávky, knihy v Braillovom písme, digitálne technológie, čítače obrazovky a elektronické učebné materiály. Lupy a svetelné ukazovátka nie sú spomenuté ako didaktické pomôcky pre nevidiacich a sú nevhodné pre ich potreby.