Test na Metódy výučby cudzích jazykov pre zrakovo postihnutých
Metódy výučby cudzích jazykov pre zrakovo postihnutých
Test: Výučba cudzích jazykov pre zrakovo postihnutých
20 otázok
Otázka 1: Verbálna názornosť vo výučbe cudzích jazykov pre zrakovo postihnutých žiakov zahŕňa predovšetkým prácu s hmatovými pomôckami a Braillovými kartičkami pre lepšie pochopenie konceptov.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Verbálna názornosť je definovaná ako opis obrázkov, situácií a gest. Práca s hmatovými pomôckami a Braillovými kartičkami spadá pod iné špecifické prístupy a metódy, napríklad pri práci so slovnou zásobou alebo pre nevidiacich žiakov.
Otázka 2: Všeobecným didaktickým princípom pri výučbe cudzích jazykov u zrakovo postihnutých je úprava materiálov, ktorá zahŕňa používanie veľkého písma, vysokého kontrastu a elektronických textov.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Úprava materiálov je jedným zo všeobecných didaktických princípov pri výučbe cudzích jazykov u zrakovo postihnutých. Materiály by mali zahŕňať veľké písmo, vysoký kontrast a elektronické texty, aby boli prístupné pre žiakov so zrakovým postihnutím.
Otázka 3: Pri hodnotení zrakovo postihnutých žiakov by sa mal zohľadniť obsah, nie grafická úprava.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov sa pri hodnotení žiakov má hodnotiť obsah, nie grafická úprava. Taktiež sa má zohľadniť zraková únava, preferovať ústne skúšanie, predĺžený čas a alternatívne formy výstupov.
Otázka 4: Rozvoj hovorenia u zrakovo postihnutých žiakov nie je považovaný za kľúčovú oblasť, ktorá kompenzuje obmedzené vizuálne vnímanie.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Rozvoj hovorenia je pre zrakovo postihnutých žiakov kľúčovou oblasťou, ktorá kompenzuje obmedzené vizuálne vnímanie.
Otázka 5: Rozvoj čítania u nevidiacich žiakov pri výučbe cudzích jazykov zahŕňa prácu so zväčšenými textami.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov rozvoj čítania u nevidiacich žiakov zahŕňa Braillove texty, audiočítanie a kombinované čítanie (audio + Braille). Zväčšené texty sú špecifickým prístupom pre slabozrakých žiakov.