Kartičky na Metódy rozvoja rytmu v hudobnej výchove
Metódy Rozvoja Rytmu v Hudobnej Výchove: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Rytmika
64 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo vychádza z poznania detí pri rozvoji rytmického cítenia v ranej výchove?
Odpoveď: Deti rytmus prežívajú najprirodzenejšie prostredníctvom rytmizovaného slova a následne ho prenášajú do elementárneho pohybu a hry na telo.
Kartička 2
Otázka: Aké formy osobnej skúsenosti s rytmizáciou sa vytvárajú u detí?
Odpoveď: Rytmizácia riekaniek, slov a slovných spojení, rytmické dialogické hry a vytváranie rytmických sprievodov (metro, rytmus, rytmické ostináto, predohra,
Kartička 3
Otázka: Aké sú výkonové štandardy pre rytmické činnosti?
Odpoveď: Vokálne rytmizovať riekanky v 2/4 aj 3/4 takte a realizovať rytmický sprievod k riekankám a piesňam.
Kartička 4
Otázka: Ako vyzerá úroveň 3 pri rytmizovaní riekanky v 2/4 alebo 3/4 takte?
Odpoveď: Rytmicky deklamuje riekanky formou hry na ozvenu, formou dialógu či štafety.
Kartička 5
Otázka: Aký je rozdiel v očakávaní medzi úrovňou 1 a 2 pri vokálnej rytmizácii riekanky?
Odpoveď: Úroveň 1: vokálne rytmizuje riekanky kolektívne, individuálne, v skupinách. Úroveň 2: rytmizuje riekanky pri zmenenom tempe, dynamike, farebnej interp
Kartička 6
Otázka: Čo zahŕňa úroveň 3 pri realizácii rytmického sprievodu k riekanke alebo piesni?
Odpoveď: Realizuje rytmický sprievod, predohru, dohru v podobe metra, rytmu alebo rytmického ostináta hrou na tele, Orffovými nástrojmi alebo vokálnou rytmizác
Kartička 7
Otázka: Čo je očakávané na úrovni 2 pri realizácii rytmického sprievodu?
Odpoveď: Rytmicky deklamuje riekanky alebo spieva piesne v spojení so synchrónnou reprodukciou rytmu či rytmického ostináta hrou na tele (tlieskanie, plieskani
Kartička 8
Otázka: Čo predstavuje úroveň 1 pri realizácii rytmického sprievodu?
Odpoveď: Rytmicky deklamuje riekanky alebo spieva piesne v spojení s reprodukciou metra hrou na tele alebo na Orffových nástrojoch.
Kartička 9
Otázka: Aké úlohy má učiteľka pri obsahu rytmických činností?
Odpoveď: Vokálne rytmizovať riekanky v 2/4 aj 3/4 takte, vyberať a rytmizovať slová a slovné spojenia, realizovať vokálne, inštrumentálne a hudobno-pohybové ry
Kartička 10
Otázka: Ako učiteľka vytvára s deťmi rytmické sprievodky k riekankám a piesňam?
Odpoveď: V podobe rytmu, metra alebo rytmického ostináta; deti vytvárajú rytmickú predohru, medzihru a dohru hrou na tele alebo využitím Orffovho inštrumentára