Kartičky na Kreativita a tvorivé myslenie v pedagogike
Kreativita a Tvorivé Myslenie v Pedagogike: Komplexný Rozbor
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
Tvorivý proces (kreativita)
15 kartičiek
Kartička 1
Otázka: Čo je senzitivita (citlivosť voči problémom) v kontexte tvorivosti?
Odpoveď: Schopnosť všimnúť si nejasnosti, nedostatky či otázky tam, kde iní nič neobvyklé nevidia; identifikuje situácie vyžadujúce riešenie a spúšťa tvorivý p
Kartička 2
Otázka: Akú úlohu zohráva senzitivita pri tvorivom procese?
Odpoveď: Pomáha pri formulovaní problému, čo je prvá fáza tvorivosti.
Kartička 3
Otázka: Čo znamená redefinovanie (preformulovanie problému)?
Odpoveď: Schopnosť pozerať sa na jav, predmet alebo situáciu novým spôsobom, meniť význam alebo účel a používať ho netradične, čím sa prekonáva funkčná fixácia
Kartička 4
Otázka: Prečo je redefinovanie kľúčové v tvorivom procese?
Odpoveď: Umožňuje reorganizovať východiskové prvky problému a vytvoriť nové možnosti riešenia.
Kartička 5
Otázka: Čo zachytáva pojem elaborácia v tvorivom kontexte?
Odpoveď: Schopnosť dotiahnuť riešenie do detailov, doplniť, rozpracovať, objasniť a vylepšiť pôvodný nápad tak, aby vznikol ucelený a funkčný celok.
Kartička 6
Otázka: V ktorých fázach tvorivého procesu je elaborácia najtypickejšia?
Odpoveď: Pre záverečné fázy tvorivého procesu, keď sa myšlienka mení na použiteľné riešenie; často súvisí s verifikáciou.
Kartička 7
Otázka: Aké sú štyri základné fázy tvorivého procesu?
Odpoveď: Príprava (preparácia), inkubácia, iluminácia a verifikácia.
Kartička 8
Otázka: Čo sa deje vo fáze prípravy (preparácie)?
Odpoveď: Jednotlivec definuje problém, zhromažďuje informácie a formuluje otázky; ide o vedomú, analytickú činnosť založenú na predchádzajúcich vedomostiach a
Kartička 9
Otázka: Aký význam má príprava pri vnímaní problému v širšom kontexte?
Odpoveď: Zabezpečuje úvodnú orientáciu, pozorovanie a hľadanie relevantných súvislostí bez uviaznutia v stereotypnom pohľade.
Kartička 10
Otázka: Čo je inkubácia v tvorivom procese?
Odpoveď: Fáza, keď sa problém aktívne nerieši, ale myšlienkové procesy pokračujú v podvedomí; dochádza k spontánnemu prepájaniu informácií a zreniu riešenia.