Kompetencia textovej recepcie a pedagogické stratégie
Ťukni na otočenie · Potiahni na navigáciu
16 kartičiek
Otázka: Čo znamená pojem 'recepcia textu' v kontexte vecného alebo učebného textu?
Odpoveď: Prijímanie a vnútorné spracovanie informácií; nie je to každé čítanie alebo počúvanie, zahŕňa fázy vnímanie – porozumenie – zapamätávanie.
Otázka: Aké fázy sa vyčleňujú pri recepcii vecného alebo učebného textu?
Odpoveď: Vnímanie, porozumenie a zapamätávanie.
Otázka: Aký je vzťah porozumenia textu k informáciám a čitateľovmu vedomostnému komplexu?
Odpoveď: Porozumenie má vzťahový charakter: vzniká prepojením prvkov textu s javmi reality, medzi prvkami textu navzájom a medzi prvkami textu a recipientovými
Otázka: Čo zahŕňa proces dekódovania pri recepcii textu?
Odpoveď: Percepčné a fonologické procesy vrátane rozpoznávania slov mimo významového kontextu; dekódovanie slovnej a vetnej roviny.
Otázka: Aký je rozdiel medzi lokálnym a globálnym porozumením textu?
Odpoveď: Lokálne porozumenie sa týka významu slov a viet; globálne porozumenie sa týka významu a zmyslu celého textu, zahŕňa vytváranie inferencií.
Otázka: Aký model popisuje vzťah dekódovania a porozumenia a aké je jeho tvrdenie?
Odpoveď: Model Simple View of Reading (Gough & Tunmer, 1986): dekódovanie × porozumenie počúvaného textu = porozumenie čítaného textu.
Otázka: Prečo porozumenie počúvaného textu podporuje porozumenie čítaného textu, ale nie vždy rovnako?
Odpoveď: Pretože závisí od veku, špecifických problémov a rozdielov medzi jazykom hovoreného a písaného textu.
Otázka: Vymenujte úrovne porozumenia textu podľa obsahu.
Odpoveď: 1) Identifikovať explicitné informácie; 2) Vyvodzovať implicitné informácie (inferencia); 3) Interpretovať a integrovať s predchádzajúcimi vedomosťami
Otázka: Ako súvisia úrovne porozumenia s Bloomovou taxonómiou (kategóriami B.)?
Odpoveď: Úrovne zodpovedajú kognitívnym procesom: zapamätanie, porozumenie, aplikácia, analýza, syntéza, hodnotiace posúdenie.
Otázka: Ako sa charakterizuje porozumenie textu ako proces?
Odpoveď: Je to komplexný a konštrukčný proces, zahŕňa vytváranie mentálnych reprezentácií, má vzťahový charakter, vyžaduje kognitívnu aktivitu a prebieha na vi