Test na Informatika pre zrakovo postihnutých študentov
Informatika pre zrakovo postihnutých študentov: Kompletný sprievodca
Test: Vyučovanie informatiky pre zrakovo postihnutých
20 otázok
Otázka 1: Zväčšovacie programy sú určené predovšetkým pre nevidiacich žiakov na prácu s počítačom.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Zväčšovacie programy sú určené pre slabozrakých používateľov, ktorí využívajú zvyšky zraku na zväčšenie obsahu obrazovky, úpravu kontrastu a farieb. Nevidiaci žiaci pracujú s počítačom pomocou hlasových výstupov a braillovských zariadení.
Otázka 2: Nevidiaci žiaci využívajú braillovské riadky pri práci s počítačom.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov nevidiaci žiaci pracujú s počítačom pomocou hlasových výstupov a braillovských zariadení. Braillovské riadky sú navyše uvedené ako jedny z najvýznamnejších kompenzačných a asistenčných technológií.
Otázka 3: Vyučovanie informatiky u žiakov so zrakovým postihnutím nie je založené na individualizácii, ale výhradne na štandardizovaných metódach pre celú skupinu žiakov.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že vyučovanie informatiky u žiakov so zrakovým postihnutím je založené na individualizácii, multisenzorickom prístupe, verbalizácii postupov a využívaní špeciálnych technológií. Je teda v rozpore s tvrdením, že nie je založené na individualizácii.
Otázka 4: Digitálne technológie nemajú významný vplyv na znižovanie dôsledkov zrakového postihnutia v každodennom živote.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že „Digitálne technológie významne znižujú dôsledky zrakového postihnutia v každodennom živote.“ Tvrdenie, že nemajú významný vplyv, je teda nepravdivé.
Otázka 5: Čítače obrazovky ako NVDA a JAWS patria medzi najvýznamnejšie kompenzačné a asistenčné technológie.
A. Ano
B. Ne
Vysvetlenie: Študijné materiály explicitne uvádzajú, že 'Medzi najvýznamnejšie technológie patria čítače obrazovky (NVDA, JAWS)' v sekcii o kompenzačných a asistenčných technológiách.