Test na Hybridné a blended vzdelávanie
Hybridné a Blended Vzdelávanie: Prehľad a Analýza
Test: Hybridné vzdelávanie
20 otázok
Otázka 1: Hybridné vzdelávanie neprispieva k rozšíreniu digitálnej gramotnosti žiakov.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že hybridné vzdelávanie 'Rozširuje digitálnu gramotnosť žiakov', čo znamená, že k jej rozšíreniu prispieva.
Otázka 2: Žiaci majú problém sústrediť sa pri dlhom online vzdelávaní.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály explicitne uvádzajú medzi negatívami hybridného vyučovania 'Problém žiakov sústrediť sa pri dlhom online vzdelávaní'.
Otázka 3: V hybridnom vzdelávaní nie je vhodné prispôsobiť obsah a individualizovať výučbu, pretože to sťažuje sledovanie progresu žiaka učiteľom mimo školy.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: V materiáloch sa uvádza, že 'Dôsledkom hybridnej výučby je to, že učiteľ oveľa ťažšie sleduje, čo žiak robí mimo školy. Ak má nejaké samostatné učenie nastáľ, musí sa žiak s potrebou vzdelávať stotrižniť. Preto je vhodné prispôsobiť obsah a všade, kde to je možné, výučbu individualizovať (alebo personalizovať).' To priamo protirečí tvrdeniu, že personalizácia nie je vhodná. Naopak, je odporúčaná ako riešenie pre náročnejšie sledovanie.
Otázka 4: Hybridné vzdelávanie automaticky posilňuje vnútornú motiváciu žiakov k sebariadenému učeniu, čo eliminuje potrebu učiteľov sústavne žiakov podporovať.
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály neposkytujú žiadne informácie o tom, že hybridné vzdelávanie automaticky posilňuje motiváciu žiakov alebo eliminuje potrebu podpory zo strany učiteľov. Naopak, v sekcii 'Sebariadenie učenia' je uvedené, že túto schopnosť je potrebné budovať postupne ako dôsledok starostlivého naplánovania aktivít, vedenia a sústavnej podpory zo strany učiteľov, pretože bez ich prítomnosti je pre žiaka oveľa ťažšie riadiť svoje poznávanie.
Otázka 5: Je strata priameho a osobného kontaktu žiakov s učiteľmi a spolužiakmi považovaná za negatívum hybridného vzdelávania?
A. Áno
B. Nie
Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú 'Strata priameho a osobného kontaktu žiakov s učiteľmi a spolužiakmi' ako jedno z negatív hybridného vyučovania.