Test na Didaktika geometrie a zlomkov

Otázka 1: V Hejného metóde sú pri zavádzaní pojmu zlomok najčastejšie využívanými univerzálnymi geometrickými modelmi výhradne úsečka a kruh.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Študijné materiály uvádzajú, že pri zavádzaní pojmu zlomok sa v Hejného metóde najčastejšie využívajú ako univerzálne geometrické modely úsečka, kruh, obdĺžnik a hranol, nielen úsečka a kruh. Okrem toho sa spomína aj číselná os a zlomok ako operátor.

Otázka 2: Ktoré tvrdenie najlepšie vystihuje podstatu prvého abstrakčného zdvihu podľa poskytnutých študijných materiálov?

A. Žiak si už nepotrebuje vizualizovať kocku, pretože si ju vie abstraktne predstaviť vo svojej mysli.

B. Izolované modely vedomí žiaka sa začnú zoskupovať a štrukturovať, čo vedie k vzniku univerzálneho modelu.

C. Dieťa vníma rôzne predmety (napr. hraciu kocku, darčekovú krabičku) ako jedinečné a nesúvisiace objekty.

D. Dochádza k zmene jazyka a príliš skoré zavedenie môže byť pre žiaka škodlivé.

Vysvetlenie: Prvý abstrakčný zdvih nastáva, keď si dieťa uvedomí, že rôzne izolované modely (napríklad hracia kocka, darčeková krabička v tvare kocky) majú rovnaký tvar a začnú sa zoskupovať do univerzálneho modelu. Možnosť 0 opisuje druhý abstrakčný zdvih. Možnosť 2 popisuje fázu pred prvým abstrakčným zdvihom. Možnosť 3 súvisí s druhým abstrakčným zdvihom.

Otázka 3: Hlavným cieľom kryštalizácie poznatkov je nácvik už poznaného.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Cieľom kryštalizácie je vytvoriť čo najviac väzieb medzi jednotlivými poznatkami. Nácvik poznaného je súčasťou automatizácie, nie kryštalizácie.

Otázka 4: Prirodzená motivácia je typ motivácie, ktorý vychádza z momentálneho záujmu dieťaťa.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Prirodzená motivácia je definovaná ako nenavodená motivácia, vychádzajúca z momentálnej situácie a záujmu dieťaťa.

Otázka 5: Ktorá z nasledujúcich možností správne popisuje jednu z fáz nadobúdania skúseností s izolovanými modelmi?

A. Zoznámenie sa výhradne s generickými modelmi poznatku.

B. Poznanie vzájomnej súvislosti niektorých modelov.

C. Výlučné zameranie na automatizáciu poznaného.

D. Oddelenie abstraktného poznatku od konkrétnych vecí bez predošlých skúseností.

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov medzi fázy nadobúdania skúseností s izolovanými modelmi patrí aj 'Poznanie vzájomnej súvislosti niektorých modelov'. Ostatné možnosti nezodpovedajú popisu fáz izolovaných modelov.