Test na Didaktika a študijná neúspešnosť

Otázka 1: Schopnosti sa rozvíjajú na základe vlôh, ktoré môžu byť prenesené dedične, alebo sú získané počas plodového vývinu, a zdokonaľujú sa adekvátnou činnosťou.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov sú schopnosti rozumové vlastnosti osobnosti, ktoré sa vyvíjajú na základe vlôh (prenesených dedične alebo získaných počas plodového vývinu) a rozvíjajú sa adekvátnou činnosťou.

Otázka 2: Všeobecná didaktika sa zaoberá špeciálnymi problémami vyučovania jednotlivých predmetov.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Špeciálne didaktiky (predmetové didaktiky – metodiky) sa zaoberajú špeciálnymi problémami vyučovania jednotlivých predmetov. Všeobecná didaktika sa zaoberá obsahom vzdelávania, metódami, zásadami, formami a prostriedkami vyučovacieho procesu.

Otázka 3: Ktorý z nasledujúcich pojmov je definovaný ako proces, v ktorom žiak nadobúda poznatky, vytvára vedomosti, zručnosti a rozvíja schopnosti a záujmy, pričom jeho základom je učenie?

A. Učenie

B. Vzdelávanie

C. Vyučovanie

D. Sebavzdelávanie

Vysvetlenie: Podľa študijných materiálov je vzdelávanie proces, v ktorom žiak nadobúda poznatky, vytvára vedomosti, zručnosti, rozvíja schopnosti a záujmy, pričom základom vzdelávania je učenie. Ostatné pojmy majú odlišné definície.

Otázka 4: Ktoré tvrdenia správne opisujú didaktiku a jej pôvod?

A. Didaktika je pedagogická disciplína, ktorá skúma zákonitosti vyučovacieho procesu.

B. Pojem „didaktika“ je odvodený od latinského slova „docere“, ktoré znamená učiť.

C. Wolfgang Ratke zaviedol pojem didaktika do pedagogiky v roku 1613.

D. J.A. Komenský výrazne ovplyvnil rozvoj didaktického myslenia dielami „Veľká didaktika“ a „Analytická didaktika“.

Vysvetlenie: Didaktika je pedagogická disciplína, ktorá skúma zákonitosti vyučovacieho procesu. Pojem je odvodený od gréckeho slova „didaskien“, nie latinského. Wolfgang Ratke zaviedol tento pojem v roku 1613 a J.A. Komenský výrazne prispel k jej rozvoju dielami „Veľká didaktika“ a „Analytická didaktika“.

Otázka 5: Mentálna zaostalosť patrí medzi typické príčiny nerovnomerných výkonov žiaka v jednotlivých predmetoch.

A. Áno

B. Nie

Vysvetlenie: Mentálna zaostalosť je príčinou typického neprospievania, ktoré sa vyznačuje sústavným zlyhávaním žiaka vo viacerých predmetoch. Nerovnomerné výkony žiaka v jednotlivých predmetoch majú iné príčiny, ako sú špecifické poruchy učenia, špeciálne nadanie, vyhranený záujem alebo negatívny vzťah k učiteľovi daného predmetu.