Teste sobre Pedagogia Social: Conceito, Paradigmas e Metodologias
Pedagogia Social: Conceito, Paradigmas e Metodologias Essenciais
Pedagogia social
20 perguntas
Pergunta 1: A dimensão profissionalizante da Pedagogia Social exige que se leve em conta seu caráter tecnológico e uma finalidade prática e de aplicabilidade.
A. Ano
B. Ne
Explicação: O estatuto epistemológico da "Pedagogia Social" é determinado por seu caráter tecnológico no tratamento dos problemas educativos e sociais, possuindo uma finalidade prática e de aplicabilidade, e uma importante dimensão profissionalizante em diferentes âmbitos. Essa dimensão deve considerar o caráter tecnológico e a finalidade prática/aplicada.
Pergunta 2: Para o desenvolvimento da Pedagogia Social, é necessário que teóricos e práticos articulem suas experiências e reflexões de forma coerente.
A. Ano
B. Ne
Explicação: A conceituação da Pedagogia Social deve partir de uma reflexão sobre a prática e de uma prática dentro de um contexto teórico, sendo assim, é necessário que teóricos e práticos articulem suas experiências e reflexões de forma coerente, já que nenhum deles, separadamente, pode desenvolver a Pedagogia Social.
Pergunta 3: A Pedagogia Social não tem como objetivo modificar as estruturas sociais para possibilitar a plena integração de todos os seus membros.
A. Ano
B. Ne
Explicação: A Pedagogia Social deve tender a modificar as estruturas sociais, substituindo-as por outras que possibilitem a plena integração de todos os seus membros, e criando novos espaços educativos que facilitem essa integração e promoção social.
Pergunta 4: A delimitação dos âmbitos concretos e operacionais da Educação Social no contexto escolar é um processo simples e claramente definido.
A. Ano
B. Ne
Explicação: Delimitar os âmbitos concretos e operacionais da Educação Social dentro do contexto escolar é complexo, conforme mencionado nos materiais de estudo.
Pergunta 5: É possível manter um conceito geral e único de Educação Social quando se abordam fenômenos socioeducativos concretos.
A. Ano
B. Ne
Explicação: De acordo com o estudo, quando se tratam fenômenos socioeducativos ou processos socioeducativos concretos, deve-se renunciar a um conceito geral e único de Educação Social, devido à dicotomia lógica inerente à Pedagogia Social.