Flashcards de Metodologia Qualitativa para a Pesquisa Educacional
Metodologia Qualitativa para a Pesquisa Educacional: Guia Completo
Toque para virar · Deslize para navegar
Observação educativa: conceitos e teorias
18 cartões
Cartão 1
Pergunta: Quais vantagens o registro em observação oferece, segundo Postic e De Ketele (1992)?
Resposta: Reduz a exigência de atenção do observador e permite armazenar a informação bruta para codificá-la, rever, controlar a codificação, tratar a observaçã
Cartão 2
Pergunta: O que o observador deve ter em mente ao selecionar as formas de registrar dados?
Resposta: O propósito da observação e o objeto ou realidade a ser estudada, ou seja, o para que os dados são coletados (avaliar um processo, confirmar uma hipót
Cartão 3
Pergunta: Mencione três possíveis finalidades para as quais dados são coletados por observação em educação.
Resposta: Avaliar um processo pedagógico; confirmar uma hipótese ou problema de pesquisa; estabelecer um diagnóstico institucional, de sala de aula ou de grupo
Cartão 4
Pergunta: Quais dimensões de análise são propostas para orientar a observação educativa?
Resposta: A instituição escolar, a sala de aula e as práticas didático-pedagógicas como dimensões para revelar características e qualidades de funcionamento.
Cartão 5
Pergunta: Segundo Aebli (1995), o que permite transitar pelas instituições educativas em termos de observação?
Resposta: Permite passar a um plano superior de contemplação ativa e identificar focos de análise mais detalhados e profundos.
Cartão 6
Pergunta: O que é examinado no foco de análise social dentro da observação educativa?
Resposta: Como se estabelece a rede de comunicação, circulação da palavra, discursos verbais e não verbais, capital linguístico, rituais, gestos/posturas, prosó
Cartão 7
Pergunta: O que a proposta entende por 'contrato comunicativo' no contexto escolar (segundo Charaudeau citado)?
Resposta: A necessidade de que os participantes compartilhem certo saber e habilidade para relacionar texto e contexto, reconheçam o projeto de influência em qu
Cartão 8
Pergunta: Que aspectos o foco 'psíquico-emocional' aborda na observação educativa?
Resposta: Como se produzem os vínculos professor–aluno, aluno–aluno e aluno–conhecimento; as manifestações entre o dizer e o sentir; os intercâmbios e negociaçõ
Cartão 9
Pergunta: O que Wittrock entende por seletividade na observação educativa?
Resposta: A seletividade é a característica inevitável de todo instrumento ou programa de pesquisa: não é possível registrar todas as facetas da realidade com u
Cartão 10
Pergunta: Mencione três decisões concretas que fazem parte da seletividade, segundo Wittrock.
Resposta: a) A questão a ser estudada; b) o local de observação (p. ex., sala de aula, recreio); c) o fragmento da realidade a ser observado (p. ex., jogo, disc